（二）学习本课的词语。
1、老师为同学们带来了几组词语，谁能读好他们？
一）出示第一组与勾践相关的词语：
越国勾践会稽耻辱。
万般无奈奴仆舂米推磨屈辱。
转弱为强报仇雪恨。
1）指名读，小老师带读。
2）你知道该组词语都和谁有关？
生：越王勾践。
师：是的，我们继续学习下一组词语。
二）出示第二组与夫差相关的词语。
吴国夫差征服骄傲。
谋臣建议免除后患。
指名读，小老师带读。
师：那这组词语都和谁有关呢？
生：吴王夫差。
三）分自然段朗读课文。
1. 自读课文第一和第二自然段。
注意理解文中的词语“奴仆”。
2.初读课文第三自然段。
1）那勾践夫妇到了吴国后是怎么当奴仆的？自己读课文的第三自然段，边读边体会。
2）指名读第三自然段。
3）师：你的读音真准，你们看到过“舂米推磨”吗？（师适时讲解该词语）
勾践在吴国受尽了屈辱，让我们通过朗读来体会。
4）齐读第三自然段。
3.初读课文第四自然段。
1）回国以后，勾践又是怎么做的呢？谁来读好课文第四自然段？
指名读第四自然段。
2）师：你将卧薪尝胆字面上的意思读了出来，谁能结合课文语句再来说说卧薪尝胆的字面意思？
生：晚上……耻辱。
3）让我们一起读第四自然段，体会勾践的卧薪尝胆。
生齐读第四自然段。
4.初读课文第五自然段。
1）勾践卧薪尝胆坚持了多久？
生：二十多年。
2）谁来读好课文最后一个自然段？
指名读。三、指导写字。
1、同学们不仅要读懂课文，字也要写正确，老师为同学们带来了两个生字朋友（出示：吴免），谁有好办法来记住他们？
生：“吴”是上下结构，部首是“口”，下面是“天”；“免”字的部首是“刀”字头，千万写成“兔”。
2、你的办法真是太巧妙了，请同学们拿出笔，在书后的田字格内进行描红（师巡视）。
四、总结全文。
你能借助这些词语，按“起因、经过、结果”的顺序来说说这个故事吗？
出示词语：兵败求和万般无奈舂米推磨受尽屈辱卧薪尝胆不忘耻辱转弱为强报仇雪恨。
五、作业布置。
经过本堂课的学习，同学们不仅读懂了课文，还学会了生字，收获真不少，课后请你们把这个故事讲给爸爸妈妈听（出示作业），好吗？
板书设计：12、卧薪尝胆。
兵败求和，万般无奈起因。
舂米推磨，受尽屈辱。
经过。卧薪尝胆，不忘耻辱。
转弱为强，报仇雪恨结果。
12 《卧薪尝胆》第一课时教学设计
12.卧薪尝胆 教学设计。第一课时。课时目标 1.能正确 流利地朗读课文。2.学会本课生字新词，初步理解课文主要内容，能说说这个故事的梗概。3.抓住文中的有关词句，理解 建议 并会运用，引导学生初步体会课文中蕴含的道理和情感。课时重点 学会本课生字新词，把课文读正确 读流利。课时难点 初步理解课文内...
12 《卧薪尝胆》第一课时教学设计
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12 《卧薪尝胆》第一课时教学设计
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