四、合作**。
1、理清结构：默读课文，找到总写荷兰的语句。小组讨论：这两句话分别在文中起到什么作用？
2.“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这句话中的关联词是什么？你也能用这样的关联词说一句话吗？
3.“这就是真正的荷兰。”真正的荷兰是什么样子的？（读读二~六自然段，头脑中浮现出怎样的画面，小组讨论给每个画面起一个名字。）
五、交流，总结全文结构特点。
1、指名说，板书：概括介绍总，总结全文总。
2．真正的荷兰是什么样子的呢？是课文2~6自然段就像一幅幅画一样作了详细描写。板书：详细描写分。
指名读2~6自然段，并说说给每个画面起个恰当的名字）。
六、完成《自主**，合作导航》当堂检测部分。
板书设计：概括介绍总奶牛图。
骏马图。田园诗情具体描写分家禽家畜图。
傍晚**图。
总结全文总夜晚宁静图。
11田园诗情第一课时
课题 11田园诗情。年级单元课名课型。四年级。学科。语文。教师总序号第几课时。徐莉26第一课时。第三单元第11课新授课。1.学会本课生词，正确 流利地朗读课文。教学目标。2.初步理清文章脉络 感知课文。3.学习第2自然段的写作方法，激发学生想象力，感受荷兰如诗如画的田园风光。教学重点教学难点教学准备...
田园诗情第一课时
第一课时。板块一 田园诗导入，调动情感。1 说说你对田园的理解。这个词语会让你看到什么样的画面或联想到什么样的景象？2 这些景象会带给我们什么样的感受？安静，悠闲，安适，美好 3 板书 诗情。看到诗情，你又想到了什么？诗一样的情怀 有一个词叫做诗情画意，诗中有画，画中有诗。那这是首怎样的诗呢？4 那...
田园诗情第一课时
11 田园诗情。第一课时。教学目标 1 能正确，流利地朗读课文。2 查字典学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。教学重点 能正确 流利地朗读课文。教学准备 多 教学过程 一 创设情境激发兴趣。1 板书课题，读题。释题。2 齐读课题 田园诗情。二 初读课文整体感知。1 学生自由朗读课文，提出读书要求...