《田园诗情》第一课时教案

教学目标：1.认识９个生字。

2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3.体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的教学重难点：

本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。感悟并说出文章所展示的诗情画意。

教学创意着眼点：感受与表达想结合。教学时间：

2课时教学过程：

第一课时。一、释题导入：1、谈话导入：

同学们，前两天我们跟随课文先去了泉城济南，见识了那天下闻名的泉水，又去了人间仙境九寨沟，领略了那儿神奇的美景。今天，我们要去哪儿呢？2、板书课题：田园诗情。

指名读题，用不同语气。？！田园？看到田园，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指农村。想到了。

诗情？看到诗情，你又想到了什么？——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意我们刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称作田园诗情？3、好，那让我们诗情画意的来读一读课题。

4、质疑过渡：这田园诗情的地方是哪儿呢？对，就是把郁金香定为国花的荷兰。

今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？

二、初读课文，整体感知1、自己轻声读读课文，要求：

1）读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。（2）积累好词，在好词下面做记号。2、学生自己读课文，圈画好词。

3、指名分小节读课文，相机正音，学生评议。交流圈画到的好词，多读几遍。

4、再读课文，边读边想象，你看到了哪些田园风光，给你留下了怎样的印象？读后交流，相机板书：草原奶牛图郁金香低地骏马图动物王国傍晚图夜晚图。

三、学习生字1、学生自学生字。

2、提出有难度的生字，共同讨论识记方法。3、完成习字册上描红。四、课外作业。

搜集有关荷兰的风光**或文字资料，下节课交流。

田园诗情第一课时教案

田园诗情 一 导入。1 这节课，让我们一起学习第11课 齐读题 2 师介绍荷兰。让我们踏上这片土地，感受荷兰独一无二的 田园诗情。2 解词。1 出示词组 纠正后鼻音 多音字。2 出示四字词语。3 你觉得难写的，在习字册上写一遍。3 感受田园风光。1 看自读要求中的第二题，课文哪几小节具体展示了荷兰的...

田园诗情 第一课时 教案

教学目标 1.学习本课生字，理解生字组词的词语。2.正确流利地朗读课文，了解课文大意。3.学习课文2至5自然段，通过语言文字欣赏荷兰安闲自得 美丽和谐的牧场风情。4.仿照课文第2自然段，通过仔细观察及合理想象，描写一组奶牛栖息图。教学重点 通过朗读，感受荷兰牧场动物安闲自得的生活和美丽和谐的自然风光...

10田园诗情第一课时教案

10 田园诗情。备课时间 教学目标 1 感知课文内容，读通 读顺课文，背诵指定课文。2 理解有关词语，感悟荷兰的田园风光，体会作者对荷兰的田园风光赞美与向往之情。教学重点 感知课文内容，读通 读顺课文，读懂课文。教学难点 体会作者的情感，对几处传神的语句意境的整体感知。教学准备 挂图。教学时间 2课...