语文学案序号初二年级班教师学生___
学习目标】1、掌握重点字词，能翻译课文。
2、整体把握文章内容，感受艺术境界。
知识链接】
1、本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一幅画面感极强的艺术境界。
张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓**、戏曲。
他的小品文可谓名副其实，长的不过千把字，短的仅一二百字，笔墨精炼，风神绰约，洋溢着诗的意趣。以隽永见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹之致，无捉襟见肘之窘。他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然。
他继公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。他一生著作颇丰，今存有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《石匮书》等。
2、白描手法。
白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描的例子：
(抽象、概括)
a、《秋思》马致远 b、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……”唐韬《琐忆》中的鲁迅先生。
学习过程。一、读课文，梳理文意【自主学习】
1、给加点字注音：
更定（ ）拏（ ）毳衣雾凇沆砀一芥（ ）铺毡更有此人喃喃长堤（ ）
2、解释句中加点的词：
1）人鸟声俱绝2）是日3）更定。
4）余拏一小舟5）拥毳衣炉火。
6）雾凇沆砀7）上下一白。
8）焉得更有此人9）强饮三大白。
10）莫说相公痴11）问其姓氏，是金陵人，客此。
3、解释多义词：
1）白：上下一白三大白。
2）余：余住西湖上下十余里。
3）大：大喜三大白。
4）是：是日更定是金陵人。
5）绝：人鸟声俱绝绝巘多生怪柏。
6）更：时日更定湖中焉得更有此人更有痴似相公者。
4、翻译句子：
1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
二、赏雪景：在读课文，思考下面几个问题。
1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？（用原文填空）反映了作者怎样的心情？
时间地点。天气环境从觉和心理感受写，作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的，反映出作者此时的心态是。
2、作者描绘了一幅什么样的西湖雪景图？（用原文回答）并试着分析这段描写。
天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟舟中人有两三粒而已。
这段景物描写并没有运用大量的修饰，而是运用的手法抓住景物的特征来写西湖雪景，文字简单自然，不事雕琢高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔便传达出景物的形与神，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。幽远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，是人与自然在精神上的统一与和谐。
三、说情感：一切景语皆情语。（合作**）
1、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？作者半夜独自一人到湖心亭看雪，表现了他怎样的情趣。，开头用“独”字，表明自己的一面，更是在有意铺垫，为下文湖心亭遇知音蓄势，使文章波澜顿现。
这表现了作者的雅情雅趣，追求的境界。
2、作者在此时、此地、此情下又遇到了谁？这里主要运用了什么描写方法？表达了作者怎样的情感？
作者在湖心亭遇到了主要运用了描写写出了作者独往湖心亭看雪，却巧遇知知音，的和之情。
四、知其人：都言作者痴，谁解其中味。
1、张岱是个怎样的人？你能找出文中最能形象概括张岱个性的一个词语。
2、作者的“痴”表现在**？（小结）
1）话痴行：他在的情况下，在时分，划一条小船表现了作者的。
独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？
2）赏痴景：西湖雪景，天云山水，上下一白。天地苍茫，人、物渺小。作者醉情于天人合一的山水之中。
3）悟痴情：“湖中焉得更有此人！问其姓氏，是金陵人，客此。”偶遇知音，感到之情，以及对故国的思念与哀伤之情。
4）文章结尾舟子的话有什么含义？
小结：“莫说相公痴，更有痴似相公者 ！”
一是交代赏雪归来，保持游记的完整性，二是借船夫之口，称赞作者痴迷于痴迷于同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪，因此字最能体现作者的个性，正是一般俗人所不能理解的高洁情怀。
课后作业：一（15分）1．解释下列加点的字。（4分）
a．余拏一小舟b．上下一白。
c．客此d．及下船。
2．下列加点字意思相同的一组是（ ）2分)
湖中焉得更有此人余强饮三大白而别。
a．焉b．而｛
以俟夫观人风者得焉宋无罪而攻之。
是日，更定矣问其姓氏。
c．是d．其｛
是进亦忧，退亦忧其如土石何。
3．翻译下列句子。（5分）(1) 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2) 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
二、 理解选择 1、选出对文章内容分析不正确的一项。
a ．文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。接着就记述了这次赏雪的具体经过。然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。
湖心亭看雪第一课时
旭阳学校中学部 活力课堂 导学案。七年级语文学科课题 湖心亭看雪 课型 新授编人 沈亚芹。主审稿 何洁 张玉梅学生姓名日期 教师寄语 学习目标 1 整体把握文章内容，感受艺术境界。2 深入了解本文写景的特点 白描手法，把握写景与叙事 抒情的关系。3 背诵并默写全文。学习重点 1.在深入理解写景特点的...
《湖心亭看雪》第一课时导学案
麦档网文库。主备人 马红丽审核人 上课时间 集体备课。课题 湖心亭看雪 第一课时学习目标 1 利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语。2 用普通话准确地朗读并背诵课文。3 整体感知本文的内容。批注栏。学习过程 预习案。作家作品 张岱 1597 1679 字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初...
第29课 《湖心亭看雪》第一课时
湖心亭看雪 教学设计。教学目标 1 知识与能力 熟读课文，积累文中重点词语的意义及用法。2 过程与方法 疏通文意，理清脉络。3 情感 态度 价值观 解读张岱的精神世界。教学重点 难点 1 积累理解文中重点词语的意义及用法。2 解读张岱的精神世界。教学方法 情景导入法 诵读教学法 小组 法。授课时数 ...