雪第一课时学案

《雪》第一课时学生学案。

教师寄语：一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会你身上萌生。

一、学习目标：

一、知识与能力目标：1．掌握本课的生字词。

2．了解写作背景，为理解文章主旨服务。

二、过程与方法目标：

1运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。

2.朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。

3体味两幅雪景的不同，**在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。

三、情感与价值目标：体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。

二、学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图，理解作者所描绘的两地雪的特点及作者的感情。

学习难点：学习本文借景抒情的写法，体会文章的深邃寓意。三、学法指导学习方法：诵读法、**引申法。

四、知识链接。

一写作背景：本文写于2024年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动**展开了不屈不挠的斗争。

鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。

二、搜集散文诗的文学常识。五、学具准备：工具书。

一预习导学。

1.搜集并交流文学作品中有关“雪”的文字，鼓励以“我喜欢（引用），因为”的句式交流。

师示例：我喜欢“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”这是***《沁园春。雪》中的诗句。

它运用比喻、夸张、拟人修辞刻画了祖国山河的伟大形象，生动地展现了“北国风光”的壮丽奇观。

生：“我喜欢（引用），因为”2.了解作者作品。

1、鲁迅，原名，字，他是现代著名的家、家、家。2、本文选自《》，这是鲁迅的一部集。鲁迅还有一部散文集《》，两部**集《》和《》二、字词积累1、注音。

磬（）奁（）朔（）方灼灼（）（凛冽（）霁（）眷（）念荷戟（）彷（）徨（）褪（）尽2、看拼音写汉字。

lǐn（）冽péng（）勃升téng（）忙lù（）3解释下列词语。

博识：凛冽：天宇：精魂：消释：弥漫：

4、根据语境解释下列词语。

霁：眷念：三、整体感知。

1、给课文划分层次并概括层意。2、请大家找出这篇散文诗的关键句。

3、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？4、我的问题：

5、精读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？

6、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列**。描写对象。

特点。江南的雪。

朔方的雪。四、当堂检测1、《雪》的体裁是，选自《》，我们在七年级学过的文章《》与《雪》的出处相同。本文的作者是，他的原名是，他的两部**集是《》、散文集是《》。2、听写字词。

3、选出没有错别字的一组词语。（）a、单调博识滋闰隐约b、美艳蓬勃弥漫连续c、真切忙禄升腾孤独d、温热壮键包藏旋转4、根据文意给下列句中加点字注音。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘（）结，整个地闪闪地生光。．②朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（）连，撒在屋上，．地上，枯草上，就是这样。

在晴天之下，旋（）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包．藏火焰的大雾，旋（）转而且升腾．五、评价反馈。

文中联想。表达的感情。