6雪第一课时

6．雪。

教学目标 知识目标： 1、引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。 2、在比较中，体味两幅雪景的不同，**在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。

过程与方法：理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。

情感态度与价值观：学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，玩强斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。

重点难点：

重点：诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。

难点：理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言深层含义，深入体会作者作为思想斗士的性格。

教学过程 一、 导入新课：

1、**欣赏：课件示，提问：你喜欢雪的什么呢？

2、导言：今天我们来学习的《雪》，是鲁迅的一篇散文。

3、板书课题：雪。

4、出示学习目标，指名读，共同明确。

5、学生介绍作者，教师乡音补充：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有**集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。

6、文体介绍，学生明确。

7、检查预习：课件示，知名汇报说明。

二、初读课文整体感知。

1、听课文录音，感受朗读的情感。

思考： 文中作者写到了哪些地方的雪，分别体现在文中的哪些段落？画出能体现这些地方雪特点的句子、词语。

2、江南的雪有什么特点？（用文中的话回答）

3、朔方的雪有什么特点？ (用文中的话回答）

4、知名汇报说明，引导明确。

三、在读课文深入感知：

1、学生读课文思考：作者写江南的雪，描写了三幅图画，请用小标题概括出来，2、哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？

3、作者是怎样来写“江南的雪”的“滋润美艳之至”的？

4、作者通过怎样的具体描写展现江南雪景的静态美？

5、作者通过怎样的丰富想象展现江南雪景的动态美？

6、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。

7、指名汇报，引导明确。

四、品味语言：

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**。

五、语文积累——咏雪名句。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

岑参《白雪歌送武判官归京》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

***《沁园春雪》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

高适《别董大》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

李白《行路难》

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

六、总结。

6雪第一课时

6 雪 2课时 第1课时。一 学习目标。1 理解 积累 博识 美艳 消释 升腾 等词语。2.有感情地朗读课文，找出作者所描写的南方的雪的特点，北方的雪的特点。3.体会作者在南北雪景的描绘中所寄予的精神追求。二 基础导学。一 朗读交流。1.走进作者。鲁迅作品，集散文集本文选自其散文诗集。2.给加点字注...

6 第一课时雪学案

6.雪 学案1t span c 组长评价 r r 4 一 预习与交流。1.积累字词。1 朗读课文，找出文中生字词，并注音。磬 口忙碌脂粉奁 灼灼。嘻 笑褪 尽朔 方凛冽。2 结合具体语境理解词义。博识凛冽。天宇精魂。消释升腾。2.作者简介 鲁迅 1881 1936 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我...

雪第一课时

学案设计。科目 班级 教者 授课日期 年月日第周星期总第课时课题雪 第一课时 学习1 积累本课生字词 2 理清作者思路，把握文章内容 目标3 深入体会文章深邃 鲜明的主旨。重点。1 作者在景物描写中蕴含的深邃 鲜明的情感。2 衬托 对比手法的运用。难点对作者情感的把握。考点字词 作者在景物描写中蕴含...