21雪孩子。
教学目标。1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点、难点。
教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学难点：
通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。教具。
多**的课件教学过程。
第一课时教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。教具准备：多**课件，图画。教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
2）“谁认识这个字（孩）？”你是怎么认识的？”
2、创设情境，整体感知。
1）**课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？
2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？**对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。
听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：
知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。（3）想办法弄懂画横线字的读音。
（4）学生小组交流不认识字的读音。3、合作学习，认记生字。
你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。
（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。）4、初读课文，思考感悟。
1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。
2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？
3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）5、拓展练习，巩固生字。
1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。
2）、**课件读读说说，完成课后“读读说说”。6、指导写字。
课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔。
低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。
“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
《雪孩子》第一课时教案
二年级上册第20课 雪孩子 第一课时教案。1 会认会读 累 添 柴 等15个生字 读准多音字 着 空 会写 唱 赶 浑 谁 旺 旁 轻 汽 8个生字。2 学习默读课文，了解理解课文主要内容。3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢 善良。4.通过朗读课文，体会人物的心情。教学重 难点 认识15个生字，会写...
《雪孩子》教学设计第一课时
雪孩子 教学设计。山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学钱成君。一 教学分析。一 教学内容分析。雪孩子里 这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美 极有意境 极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验...
20 《雪孩子》优秀教案第一课时
教学设计。教学目标 1.会认本课14个生字，读准多音字 呀 会写8个生字，会写本课13个词语。2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。3.能正确 流利 有感情地朗读课文。4.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点 1.会认本课14个生字，读准多音字 呀 会写8个生字，会写本课1...