18、鸟岛。
学情分析：鸟儿对于学生来说是很熟悉的，但对于鸟岛上成千上万鸟儿的生活、密密麻麻的鸟窝、许许多多的鸟蛋，却是很陌生的。本课结合多**教学手段，给学生多种感官体验，帮助学生更好地与文本交流，引导他们主动学习、读中感悟。
教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
、学会本课生字，理解词语，初步认识表示因果关系的两种句式，并能用相关句式说一句完整的话。
、理解课文内容，了解鸟岛上鸟多、窝多、蛋多的特点和鸟岛的美丽景色。激发学生爱鸟护鸟之情。
教学重难点：理解课文第三自然段，了解鸟岛的特点。教学准备：多**课件田字格教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖鸟岛的在哪儿，了解课文大意。教学重点难点：能正确、流利地朗读课文教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、导入。
1、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。（板书：
鸟岛）一起读课题2、（出示**）这就是青海湖西部的鸟岛。你看到了什么？请你说说看。
3、课文里是怎样介绍鸟岛的呢？打开书，105页，读读课文，注意读准字音，碰到难读的地方多读几遍。二、初读课文。
1、学生自由读课文。2、检查生字词。
1）出示第一组词（一类生字词）
bùyùyùzhùcháo lèi shí
西部养育玉白色筑巢人类拾鸟蛋一群一群各种各样yīn mì
因为密密麻麻筑巢安家养育后代一个挨着一个1这些词，能读准吗？自己试试（自由读）。2指名读（正音），再指名读。3指名读（领读：筑巢）
4**车读，齐读。
5（出示不带拼音的词）没有拼音朋友的帮助，你还能读好吗？6这里的两个字是同音字，你还能用它们再组一个词吗？三、再读课文。
指名分段读课文，正音，说说每段的主要内容。
四、默读课文。
1、这学期我们小朋友开始学习默读的方法，用心读不出声，这样能让我们更好地边读边想。通过初读课文，鸟岛给你留下了什么印象呢？2、学生默读课文说一说。
3、哦，鸟岛在你们心中这么美呀！你从哪句话感受到的，自己好好读读那一句，等一会儿跟大家一起分享！指名读。
4、下节课，我们还要细细地品读课文，到时候，我们对鸟岛会有更多、更全面的了解。五、学习生字。
1、出示：部筑育密玉指名读，齐读。
鸟岛第一课时
18鸟岛。教学目标 1.学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2.正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟 护鸟，初步进行保护野生动物的教育。教学重点 通过朗读课文，感悟鸟岛景象。教学难点 激发学生爱鸟的思想感情。教...
《鸟岛》第一课时
18 鸟岛。第一课时 教学目标 1 初读课文，读准字音。2 正确 流利 有感情地朗读第。一 二自然段，了解鸟岛的地理位置和名称。3 学习生字，识记生字，指导按笔顺书写 筑 部 教学重点 1 正确流利的朗读课文，有感情的朗读课文第一自然段，了解鸟岛的地理位置和名称。2 学会本课生字，读准字音，指导书写...
鸟岛第一课时原创
18 鸟岛。第一课时。课时目标 1 借助拼音，读准字音，读通读熟课文，知道鸟岛的地理位置和鸟多的特点。2 指导写字。教学进程 一 揭示课题 导入新课。小朋友们喜欢旅游吗？老师也非常喜欢，老师今天要带你们去一个好地方，那里天蓝蓝，水清清，没有人类居住，但却有成千上万的鸟儿，你们知道那是什么地方吗？生齐...