教学目标】1.会认13个生字，理解词语意思，会写2个形近字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。
教学重点】会认13个生字，理解词语意思，会写2个形近字。
教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。
课前谈话】同学们，你们喜欢画画吗？那你知道怎样的人才能称得上画家？像这种画画特别好的人，我们叫他“画家”；那么像唱歌特别好的人，我们应该叫他什么？
那写文章特别好的呢？跳舞特别好的呢？是的，这里的“家”就是指在某个方面特色突出的人。
真了不起，这么快就能举一反三。你们知道哪些画家？知道他们画过什么画吗？
（课件出示，欣赏名人名画）你长大了想当什么“家”？我们小学的孩子就是不一样，智慧校园培养出来的就是智慧学生。
教学过程】一、激趣启思。
1、今天，我们上课的内容中也有一位画家，（板书）他的名字叫（课件出示：戴嵩）给“嵩”字正音，亲切地叫一叫画家的名字。了解戴嵩吗？
教师出示“我知道”的内容。还有一个小朋友，他呀，跟我们小朋友的年龄差不多，看老师写“牧童”。有谁知道“牧童”是干什么的？
2、是啊，一边是个大画家，一边是个小牧童。课题用一个“和”字把他们联系起来，我们先来读读课题。你有什么问题要问吗？答案就在课文里。
二、整体感知。
出示自学要求：
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
2.给自然段标上序号。
3.检查字词过关。(点击课件)
看着大家自学得那么认真，老师真高兴，老师还想问问大家，这些词你都认识了吗？如果还有不会读的，赶紧到课文里再找一找。
—先带拼音认读，再去掉拼音认读。留下“著名”一词。
三、自主**，深入研读。
谁能把这个词响亮地读出来。什么是著名？那就响当当地在读读。
出示课文第一句）现在我把这个词方法放到句子中，你还能读吗？
1、请你们再读课文1——4自然段，找出课文描写戴嵩是个著名画家的句子。
找出一句也可以，找出两句就厉害了，如果能找出三句的话老师就要给你竖大拇指了。
2、全班交流。
你找到了哪一处？随学生回答朗读感悟有关句子：
1.）他的画一挂出来，就有许多人观赏。说明了什么？
——说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。（板书：画得好）你是从哪个词里感觉到的——“一 ……就 ……请你再读一遍。
听老师读：他的画挂出来，有许多人观赏。听出来有什么不同？
这就是用上“一……就……”关联词的作用。那你能用“一……就……”来说一句话吗？点击课件
还有描写戴嵩是个著名画家的句子吗？
2.）看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
没有不点头称赞的，是什么意思？就是说：看画的人都点头称赞的，谁来读一读。有钱的人，就是——，那么有钱的人还怕买不到一幅画啊？为什么还争买？
重读争——哦恐怕买不到。大价钱是什么意思？——重读大价钱。
用你的朗读告诉我，你觉得花大价钱买很值是吗？
每个人的体验不一样，可以有不同的朗读方式。试一试。你能用朗读来表现吗？
3.）你们还从哪些地方看出戴嵩绘画技艺精湛或很会画画的？
他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了。说明了什么？--戴嵩画得很快。（板书：画得快）
演示：浓墨涂抹的大手笔，轻笔细描地轮廓勾画。（指导朗读）
师小结：是啊，戴嵩就是当时一位非常有名的画家，他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
相传有一回，戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。
他一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了，他画的牛呀跟真的一样。怪不得当时围观的人看了都——（学生肯定会接上）纷纷夸赞。
3、哦！那你听到了谁的夸赞声？
解决点：①商人；
他是怎么称赞的？（出示句子）
“绝妙之作”什么意思？
表示独一无二，没有人能赶的上。绝妙－最好，作－作品，指这幅画。
商人的话让你知道了什么？
在商人眼中，这是最美的画，没有比这画得更好，更像的了）
那你学着这位商人来夸夸戴嵩。
评价语；你是从心底里喜欢的是吗？
哦，你真识货。语调很不错。商人夸奖戴嵩是会是这么直直地站着的吗？他会带上怎样的表情、什么样的手势呢？
看得出你很喜欢戴嵩的这幅画。
让我们一起来做做这位商人，来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。
捕捉深情并茂的学生予以引导，再进行表演读）划出“称赞”
4、 还听到了谁的夸赞？
解决点：①教书先生；
学着他的样来夸一夸（出示句子）自由练一练。
这牛画活了，戴嵩的画技真是了不得啊！
表演着读一读。
女生集体学着夸戴嵩。划出“赞扬”
你发现了吗？刚才划出的两个是（近义词），还有一个词在**？（夸赞）这就是作者用词的巧妙之处。
5、商人、教书先生在夸赞，在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗？猜想一下，当时在场的会有些什么人？（或许有戴嵩的学生、画友、家人、
过路的人、他们还可能是大官、商人……）
6、 此时，若你也在这群人当中，你又听到谁的夸赞声了，能告诉大家吗？小。
组讨论：交流。
让我们也来看看戴嵩的名画，也来夸夸他好吗？ （课件名画欣赏）
7、师：就在大家的一片赞扬声里，在戴嵩的自我陶醉里，忽然挤进了一个小小的牧童，他大声喊着画错了画错了。戴嵩这样一位名画家，面对那么多的看客，又会如何对待牧童呢？
他们之间接下去还会发生怎样的故事呢？我们下节课继续研读！
四、书写指导。
师：但有一点我可以肯定，戴嵩之所以能成为著名的画家，画出那么娴熟的画，受世人称赞，一定离不开他的勤学苦练，刻苦钻研。他小时侯学画一定非常的勤奋。
让我们也带着勤奋一起来写字、练字好吗？说不定在我们中间还有未来的书法家呢！
看看我们今天要写的字：抹-挤-拱-批；你找到他们的共同点了吗？
都是提手旁，左右结构，左窄右宽。）
请你提醒老师把他们送回田字格好吗？
1.教师范写。
2.学生练习。作品展出，点评。
五、板书设计：
画家和牧童。
著名 -画得好
-画得快。
《画家和牧童》第一课时教案
教学目标 1 认识13个生字，读准字音 能正确 流利地朗读课文。2 能正确书写三个带有提手旁的生字 抹 挤 拱 努力做到字迹工整 美观。3 通过读课文，初步认识 戴嵩是一位著名的画家 4 在具体的语言环境中理解 积累 运用语言。教学准备 学生 读课文3至5遍 给每个自然段标上序号 给文中不认识的字加...
画家和牧童 第一课时
21 画家和牧童。教材简析 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是 不盲从 敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。教学目标 1 初读课...
画家和牧童 第一课时
一 教材简说。这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有 菊花萎而不落 的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答 两小儿辩日 的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩不就是这样吗？身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声...