21画家和牧童（第一课时）
教学目标教学重点教学难点教学用具。
1、会认3个字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。学会正确认读和书写生字。有感情地朗读课文。多**课件。
教学环节。主要流程）课前三分钟。
背诵古诗。师生活动设计意图。
巩固经典，积累语言。
了解戴嵩，为体会画家的优秀品质作铺垫。
个性补充。1、读第六单元的导读。2、揭题：
这节课我们来学习一篇新课文，题目是。
导入新课。画家和牧童》，板书课题并齐读。读了课题，你有什么疑问？结合课前收集的资料介绍戴嵩。
自主学习整体感知合作交流感悟积累。
1、自由读，要求：借助拼音读准字音。2、再读，要求：读通句子，难读的句子或长句子多读几遍。
3、同桌互读，要求：比比看，谁的课文读得更准确，更流利。
4、依次出示长句子（生字加音）、生词、生字，利用多种形式反复地读，达到识记生字的目的。在此过程中，机动安排“驱、墨”组词，用“价钱、批评”说话，给“拱”编记法。
二年级的语文课，每一节课都必须有词语的教学，这是语文学习的基本功。
抓住重点语句深。
教学。过程。
5、一组同学自然段轮读，全班集体正音。
6、自由读。
一、二自然段，边读边体会戴嵩是个怎样的人？你是从哪些句子中体会出来。
训练的？可以用笔画一画，还可以动笔批注批注。入理解课文内容，说话，让学生在读中感。
7、学生自读、自悟。
知，成为学习的主体。
8、汇报交流：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。
”自由读，说说你从这句话中体会到了戴嵩是个怎样的人？相机运用“一会儿、、、一会儿”进行说话训练。最后指导学生把自己的确感悟通过朗读表达出来。
9、齐读这两段，再次加深对戴嵩的认识。1、"抹、挤、拱、批"这四个字都有提手旁。"价"字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。
"钱"字和"浅"只是左边的偏旁不同。
指导书写，重在让学生观察后，正确书写生字；
让学生学会认真并正确书写生字，把字写工整、写正确。
指导写字2、示范指导。兄、呆：上面的"口"要上宽下窄；"兄"的最后一笔要圆润舒展；"呆"下面部分的竖要写在竖中线上。3、学生书写，教师指导。1、分角色朗读自然段。
引出本课的主题，完成本节课的教学目标。
课堂检测学习回顾。
2、从文中的自然段我们了解到了戴嵩画艺高超，如果你在场，你会怎么夸奖他呢？
1、抄写生字。
布置作业。2、朗读课文。
21、画家和牧童。
商抹挤拱决价钱购批评。
板书设计教学反思。
《画家和牧童》第一课时教学设计
21 画家和牧童。第1课时。教学内容。21 画家和牧童。知识与技能 会认13个生字，会写12个生字。教学过程和方法 目标正确 流利 有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。情感态度与价值观 懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。1 识字教学。教学重点。2 写字教学。在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的...
画家和牧童第一课时教学设计
画家和牧童 第一课时教学设计。人教版小学语文二年级下册。执教 兰州市东郊学校曹林。画家和牧童 第一课时教学设计。教学目标 1 认识本课13个生字，理解词语 和蔼 惭愧 拱手 浓墨涂抹 轻笔细描 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会戴嵩的虚心，牧童勇敢 实事求是的高贵品质。教学重点 1 认识生字...
《画家和牧童》第一课时教学设计
画家和牧童 第一课时教学设计。能力目标 能正确 流利 有感情的朗读全文，体会文本表达的意思，培养学生观察 想象 语言表达等能力。情感目标 在朗读 说话 想象等语文实践活动中，感悟并学习戴嵩的品质。教学重点 品读课文，抓住重点角色，想象人物心理，领悟并学习人物品质。教学难点 通过朗读 讨论等实实在在的...