工作材料。
春雨》（第一课时）课堂教学设计。
作者：佚名。
转贴自：本站原创点击数：5教学过程：一、激趣导入。
春天到了，大自然一派春色。画家用彩色的笔描绘它；**家用欢快的旋律歌唱它；你猜诗人会用什么赞美这美丽的春天？
今天，我们就一起来学习一首有关春天的诗。2、板书课题、读题3、简介作者：杜甫。
二、初读诗句。
请同学们轻声自由读古诗，注意读准字音、读通句子2、看来同学们对古诗都比较熟悉了，谁愿意来当小老师，带同学们读一读本课的生字？（生领读生字）3、齐读、**车读、指名读生字（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）三、朗读感悟。
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既然对生字都这么熟，那读古诗一定是没问题了，请同学们齐读古诗。
2、读了题目，我们知道这首诗写的是春天的雨，那这是怎样的一场春雨呢？请同学们用文中的一个词来告诉我。（好雨）
3、从哪些诗句可以看出这是一场好雨？4、你喜欢哪一行诗句？为什么？品读古诗：“好雨知时节”
谁能给“知”组个词？知道什么？什么时间到了？“当春乃发生”
师介绍：人们渴望雨水时，雨就落下来，这是多么及时的一场雨呀，真算得是一场好雨。
这么及时的一场雨对植物生长有好处吗？看理解：润物春雨是怎么滋润万物的呢？品读：随风潜入夜、润物细无声。
过渡：是啊，春雨往往总是在夜间、在人们需要它的时候，趁人们不注意，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物，它是多么默默无闻呀！你们喜欢这样的春雨吗？
指名读自己喜欢的诗句、学生互相评议。
四、熟读成诵。
男、女生赛读、齐读2、师配乐朗读。
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3、生配乐朗读。
4、指名背诵、全班有感情背诵。
五、学习生字：乃、随、细。
用最简单的话告诉我，你怎么记住它？2、你想提醒大家该注意什么？3、学生描红、书写生字。
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《雪儿》第一课时课堂教学反思
苏教版语文三年级下册所选的课文 雪儿 是一篇具有丰富人文内涵的文章。这篇文章给我们讲述了一个人鸟情深的动人故事 一只受伤的白鸽 雪儿 被爸爸带回了家 而此刻的 我 的腿跌伤了，家里就只剩下 我 一个人，于是雪儿和 我 作伴，我 为雪儿疗伤，盼着它快快好起来，终于有一天，我 放飞了能展开双翅的雪儿。整...
观潮第一课时课堂教学设计
一 教材分析。二 学生特征分析。三 教学内容和水平的分析与确定。知识点学习目标水平。1 理解课文内容，学习课文。三 四自然段了解钱塘江大潮的来时的情景。2 学习本科抓住事物的特点的几方面按时间顺序来写的写作方法。3 学会生字 理解新词练习有感情的朗读课文。识记理解应用分析综合接受反映能力 1 培养学...
《雪儿》第一课时课堂教学实录
课题 苏教版小学三年级语文第六册 雪儿 第一课时。教学过程 师 同学们好！全体学生 老师您好！师 请就座！亲爱的小伙伴们，你可知道人类是伟大的，创造了举不胜举的奇迹，改造了大自然，成为地球的主宰。可是和人类共同居住在地球上的，还有别的许许多多的动物，作为地球的一员，它们也有生存的权利，而我们人类也有...