4.将难读或容易写错的字写一写。
老师找一些同学上黑板书写。其他同学在笔记本上书写）
设计意图：学会生字词语，正确认读生字、词语，并纠正读音，书写易错字。为学习课文扫清障碍。]
三、熟读课文，了解内容。
师：请同学们按要求认真读课文，了解课文内容。
1.先明确读书要求：（1）.读准字音，朗读流畅。
2）.划出自己喜欢的句段，多读几次。
3）.在不懂得地方做上记号。
2.学生朗读课文（五分钟）。
3.抽同学读课文，其他同学认真听。（每个自然段抽一名学生读，读完后，及时纠错。）
设计意图：通过熟读课文，力争达到准确流利地朗读课文的目的。还可以更好地了解课文内容。]
四、课堂练习，加深认识。
师：同学们，下面我们通过课堂练习，加深对课文内容的认识。
1.出示：练习一：看内容，说词语。（指名回答。）
1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 （争先恐后）
2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （鱼贯而出）
3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）
4）形容呼吸急促的样子气喘吁吁）
5）一个劲地责怪自己，特别后悔。 （后悔不已）
6）吃得特别饱饱餐一顿）
2.出示：练习二：选择刚才的词语填写在下面的括号中
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，（愚不可及）要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（鱼贯而出），结果让食肉鸟（饱餐一顿）。
“我们”（争先恐后）地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（后悔不已）。
3.齐读这段话。并想一想，这段话与课文的关系。
4.交流总结：这段话概括了这篇课文的主要内容。
设计意图：通过练习，巩固所学知识，加深对课文内容的认识。]
五、质疑问难，做好铺垫。
师：请同学们把在学习过程中遇到的困惑提出来。大家一起交流。
如：为什么“向导”明知道把幼龟抱向大海是会出问题的，还是要那么做？响彻云霄什么意思？我们为什么要把幼龟放进帽子中，向海边奔去？……
师：我们都来想一想这些问题。看谁能回答出来。
设计意图：通过五个环节的学习设计，让学生读准14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等19个词语；还能流利地朗读课文，初步理解课文内容，体会文章表达的思想情感。并通过质疑问难这个环节，老师能更好地了解学生的困惑，为第二课时授课做好铺垫。
]附：板书设计。
9 自然之道。
幼滩侦嘲啄企愚。
蠢返拦鸥帽吁彻。
《自然之道》第一课时
授课年级。四年级。教材内容授课时间。9.自然之道。学区。仇小鹏。审核。批阅人批阅时间。授课者主备人王艳丽。共2课时，第1课时。1.初读课文，学习生字和词语。课时2.知道幼龟是怎样离巢入海的。目标3.学习概括课文的主要内容。了解课文的主要内容，从中受到启示。理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。一 ...
自然之道 第一课时
自然之道。设计理念 本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容 体会文章的思想感情的能力。因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容 同时，以事情发展的顺序为线索，引导学生去品词 品句，体会...
自然之道 第一课时
文章 本文章的主要内容是关于自然之道 第一课时 课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！自然之道 第一课时 课堂实录。课前聊天 不知道同学们有没有发现，上课的老师不同了，上课的地点也不同，还有这么多的老师来听课，你们感觉怎么样？生 紧张！师 来，伸出你的右掌，我们来击掌一下！我把信心通过掌心传递给了你...