第一课时 ：统一长度单位。
设计人：田鹤审核组长：李琼审核主任：许霞。
温馨寄语】孩子，相信你能行！
学习目标】1、学会量物体的正确方法，知道长度单位形成的过程。
2、我能知道统一长度单位的重要性及统一单位的作用。
3、我会先估测再测量，并说出自己的测量方法。
学习重难点】 学会用实物测量，体会测量过程**现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法。
学法指导】 通过动手操作，观察小组合作法解决问题。
自主学习】动动手，填一填：
1、拿出一些1角硬币，量一量我的数学课本的短边，量得：
短边大约有（ ）个1角硬币长。
2、拿出一些曲别针，量一量我的数学课本的短边，量得：
短边大约有（ ）个曲别针。
3、拿出一块橡皮，量一量我的数学课本的短边，量得：
短边大约有（ ）块橡皮。
4、同样是数学课本的短边，为什么量出来的结果不一样呢？
我知道：（
合作**】
5、怎样使我们量出的结果一样呢？
我有办法，只要（ ）
6、书上的小朋友还量了数学课本的短边是（ ）个回形针长，铅笔盒是（ ）把小刀长。它们一样长吗？（
为什么？（我能用方法来证明，说给同学们听。）
小结：要想知道物体的长度，我们应该动手量量。
拓展延伸】1、 测量一下自己做的课桌的长有（ ）支铅笔长，课桌的高有( )支铅笔那么长。
2、动动手。
用自己手中的工具测量数学书的长边有多长。
1．长边有（ ）个一角硬币。
2．长边有（ ）块橡皮长。
3．长边有（ ）个曲别针长。
课堂小结】：我们只有用同一物品做标准去测量物体的长短，才能知道物体到底有多长。
课堂检测】1、动手量一量。
你的文具盒用橡皮量大约有（ ）块橡皮长。
你的铅笔用手量大约长有( )拃(zha)
你的课桌的面用手量大约长有（ ）拃(zha)
第一课时统一长度单位
错误1 尺子没有水平放置。错误2 所量物体的左端没有对准刻度0。错误3 认错刻度。学生总结测量时注意事项，老师进行补充。3 巩固练习，实践应用。1 p3 例3 2 p4 做一做 上 3 p8 练习一，t1 t2 4 课堂小结。这节课你有什么收获呢？小结 通过这节课的学习，我们懂得了测量物体的长度，必...
第一课时 统一长度单位认识厘米
教学目标 1 通过看一看 比一比 量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1 厘米的表象，能用尺子量物体的长度 限整厘米 2 体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重点 建立1 厘米的长度概念。教学难点 用学生尺量物体的长度 限整厘米 教学准备 尺子 图钉 田字格纸 铅笔。教学方法 实践探...
第一单元第一课时统一长度单位学案
统一长度单位学案。一 学习目标我知道 1 我会用曲别针 小正方体 橡皮等物体量数学课本的边。2 通过动手操作会正确的测量物体的长度。二 我能完成学习问题 1 仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有 个 长。书的宽大约有 个 长。书的宽大约有 个 长。书的宽大约有 个 长...