29父亲和鸟（一）
科目：语文班级：二年级上学期语文第29课教学目标：1、认识7个生字。会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
教学重难点：通过对文本的朗读感悟，调动学生的情感体验，从父亲和“我”的对话中体会父亲的爱鸟、知鸟之情。
教具准备：课件课件链接：无。
教学过程：第一课时。
一、开门见山，揭示课题。
1、小朋友，你们喜欢小鸟吗？今天这节课，咱们一起来学习一篇和鸟有关的课文。（板题：29、父亲和鸟）
2、指名读、齐读课题。
3、读了课题，你想知道什么？（学生质疑）二、初读课文，感知课文内容。
师：刚才的这些问题，答案在课文里，请大家赶快读读课文，边读划出生字词，标出自然段和序号。遇到难读的句子可以把它画下来。（生自读课文，读准字音。）1、自学生字，交流反馈：
师：你以为哪个句子生字比较多的，难读的，找出来。学生举例，师相机通过课件出示含有生字的句子如下：
a、父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，他喃喃地说：“林子里有不少鸟”。
b、我只闻到浓浓的草水气味，没有闻到鸟的气味。
c、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。师：谁能把这些句子读好？
自由读一读，指名读，正音。这些句子中藏着我们今天要学的生字，现在生字宝宝从句子中走出来了，你们还认识它吗？（课件隐去句子，将生字留在屏幕上，排列整齐。
）指名读，小组赛读，**车读生字及词语，交流识字方法。重点读准后鼻韵母的字“蒙、浓、腾”，提示特殊音节嗯的读法。指导写字，引导观察发现：
重点指导观察味、喜、并、重、群这几个字中横的变化，放手让学生描红，临写。2、学生逐段读课文（指名读，再次正音）整体感知课文内容，要求读得流利。
三、学习第一自然段。
1、指名朗读。读了以后，你知道了什么？怎样读好呢？（指名读，齐读。）
2、童年的一天清晨，这位父亲和他的孩子在一片树林里进行着一段关于鸟的对话。想知道他们说了什么？咱们下节课继续学习。
《父亲和鸟》第一课时
父亲和鸟 第一课时。安吉外国语学校。金蔚惠。一 教学目标。1 认识7个生字，指导书写 喜 重 2个字。2 了解课文的主要内容，读通顺课文，体会 父亲 的爱鸟之情。3 主动积累课文中的优美词语，练习用 我会读 中的词语说句子。教学重点。识字，写字，同时能有感情地朗读父亲的话从而体会 父亲 爱鸟之情。课...
29 父亲和鸟第一课时教案
课题29父亲和鸟 第1课时课型。新授。知识与1.技能2.授课时间。授课教师王菊。2016年12月日。教。导 学目标任务。认识7个字，掌握由生字组成的词语 会写8个字。初读课文，了解课文内容。过程与1.学会主动积累课文中的优美词语的方法。方法2.在朗读感悟 合作学习 自主 的过程中自主学习。情感 态度...
《父亲和鸟》第一课时说课稿
父亲和鸟 第一课时说课稿范文。各位老师 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第29课 父亲和鸟 根据我们学校的教研课题 构建和谐课堂 结合我个人的研究课题 激发学习兴趣，变被动学习为主动学习 我从下面几个方面进行了思考和尝试教学。一 首先我来说说我对教材的理解。父亲和鸟 是...