兴福镇中小学学科课时备课。
集体备课组别：小学二年级语文主备人：穆素芹授课时间：2024年11月日。
本单元（章）第9课时。
三。维目标重难点教具。
知识目标能力目标。
课型：新授课。
认识7个生字，会写8个生字的过程。理解由生字组成的词语。巩固识字方法，进行汉字文化的渗透。
正确、流利、有感情地朗读课文，从具体的语句中初步感受父亲。
情感目标对鸟的挚爱之情。
学生能够正确认读7个生字，会正确书写8个生字。ppt
教学过程。集体研讨记录。
一谈话引入。
1、板书“鸟“，说起鸟，你想到哪些词语或者诗句？（百鸟争鸣，莺歌燕舞，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天等）。
2、看来，大家对鸟了解真不少，？把你课外收集的有关小鸟的**和资料互相交流展示给大家看。今天我们来学习一篇爱鸟的故事---父亲和鸟》（板书课题）
齐读课题。读了课题，你想知道什么？（学生质疑）二．检查反馈，认读字词。
1自读。2、刚才的这些问题，答案在课文里，请大家赶快读读课文。
要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，再把课后“我会认”里出现的字多读几遍。：你以为哪个句子生字比较多的，难读的，找出来画下来。
然后小组内的同学互相指读课文和生字。比一比，看谁读得准确。
3小组合作学习。
组内练习读课文，互帮互学认生字。教师巡视了解学生情况。
4、指读课文，组织评议。5、检查预习：
师：你以为哪个句子生字比较多的，难读的，找出来。学生举例，师相机通过课件出示含有生字的句子如下：
a、父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，他喃喃地说：“林子里有不少鸟”。
b、我只闻到浓浓的草水气味，没有闻到鸟的气味。
c、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
师：谁能把这些句子读好？自由读一读，指名读，正音。
这些句子中藏着我们今天要学的生字，现在生字宝宝从句子中走出来了，你们还认识它吗？识字：
1、指名读，小组赛读，**车读生字及词语，说说自己认识哪些。
生字，你会读哪些？个别读，哪些难认的？
2、以“小老师”方式重点突出：“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”；重点读准后鼻韵母的字“蒙、浓、腾，“蒙”字有几个读音等，提示特殊音节嗯的读法。
3、这些生字，你发现了什么秘密？（指导学生用自己的记字的方法记住）
4、你喜欢文中哪些优美的词语？把你找的词语读一读。教师出示“我会读”中的词语。
父亲猎人黎明惊动快活容易。
一片树林一声鸟叫一根树枝一群小鸟一只小鸟望了又望闻了又闻。
雾蒙蒙的树林浓浓的草木气味热腾腾的羽毛很轻的话音最快活的时刻潮湿的翅膀。
喃喃地说奇怪地问焐得热腾腾的。
1、引导学生重点练习“我”和“父亲”的对话，（自读、教师示范读、同桌互读等）体会课文内容。
2、检查读书，请班里的朗读最好的同学读课文，组织学生进行交流：从阅读中你明白了什么？还有哪些不懂的地方？
1、观察生字，说说哪些生字需要提醒大家注意什么。
如：可以将“并、喜、重、群”等字放大，让学生观察这些字当中横的写法。
2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。3、教师示范书写学生认为难写的字：“喜”、“重”，观察比较：一个字中有多横时，这些横该如何排列。
4、学生书写作业展示，师生评议，写得好的奖励一颗小星星。课堂练习板书设计。
教后札记。我会读：
父亲猎人黎明雾蒙蒙惊动快活容易气味潮湿时刻热腾腾浓浓的。
《父亲和鸟》第一课时说课稿
父亲和鸟 第一课时说课稿范文。各位老师 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第29课 父亲和鸟 根据我们学校的教研课题 构建和谐课堂 结合我个人的研究课题 激发学习兴趣，变被动学习为主动学习 我从下面几个方面进行了思考和尝试教学。一 首先我来说说我对教材的理解。父亲和鸟 是...
父亲 树林和鸟第一课时
张寨镇联校三年级数学教学设计。2019 2020学年第一学期 课题。主备人。父亲 树林和鸟。课型新授。邹晓丽课时第一课时。1 运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范 端正 整洁地书写生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用 一瞬。教学目标。间 舒畅 造句。3...
父亲 树林和鸟 第一课时
27 父亲 树林和鸟 第一课时 教学目标 知识目标 1 会读写9个生字。2 理清文章的脉落。能力目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 能通过父亲的话初步体会文章对大自然的热爱。德育目标 培养学生热爱大自然 保护大自然，与大自然和谐相处的思想感情。教学重点 1 会读写9个生字。2 通过父亲的话初步体会...