《鸟的天堂》教学设计。
教学目标。1.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。
2.通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。
3.教育学生养成主动读书思考的良好习惯。
重点难点。1.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
2.通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。
教学方法。感情朗读课文，认识动态和静态的描写。
通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。
课前准备。通过形象的语言描述和多**录像，设置了以下几处情境：
情境1：多**出示大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像，教师的语言描绘，创设了“我”来到大榕树下的情境；情境2，伴随着**的录音，**大榕树的录像片断，使学生进入“我”欣赏大榕树的情境中；情境3，伴随着**的录音，**大榕树上群鸟纷飞的录像，使学生进入“我”欣赏鸟儿的情境中。
教学过程。一、激情导入，扣题质疑。
1.同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊！这就是《鸟的天堂》。
今天，我们就跟随我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。
2.齐读课题。
3.质疑课题。
4.学生交流疑问。
5.同学们的问题问的真好，老师给大家准备了一些资料，看了这些资料，这些问题就都能解决了。请同学们打开“延安小学学习专题**——鸟的天堂”，浏览作者简介、参考资料及写作背景三个部分，解决你们刚刚提出的问题。
二、交流自主学习任务单。
整体感知，读中悟学。
1.学生交流感受，解决提出的问题。
2.同学们查阅资料的本领真不小，现在老师也有几个问题要请教大家，这一次请大家通过读课文来解决这些问题。（课件出示导读提示）大家读课文的时候注意把生字读准，句子读通顺。
3.学生自由读课文。
4.学生交流自己解决的问题。
三、合作**。
研习疑问，精读感悟。
同学们读懂的真不少，我们已经知道作者去了两次“鸟的天堂”看到了不同的景象，现在啊！我们就跟着他去看看傍晚时分的“鸟的天堂”。
1.第一次经过“鸟的天堂”。
请同学们自由朗读文中描写榕树的段落，看看作者给我们描写了一棵什么样的榕树？作者又是怎样描写这棵榕树的？
学生自由交流感受。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
a听了你们的描述，我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的多好啊！把叶子写活了。我们一起来欣赏被日光照耀的绿叶（出示**）。老师非常喜欢这句话，也想来读一读（师配乐范读）。
b老师读的怎样？（学生评价）谁也想来试一试，指名读。
c想读的同学都站起来读一读吧！（配乐）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”
a是一株什么样的榕树？
b“不可计数”是什么意思？
c说的真不错，你们都感受到了榕树的气势，感受到了榕树的美，我们一起来看看读（出示**）看了图，谁能和着**读一读这句话？
d大家觉得他读的怎么样？那就让我们象他那样有感情的朗读一遍。（配乐齐读）
看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹？
这美丽的南国的树。”你说的真好！作者赞美了这美丽的榕树，这美丽的地方，这美丽的大自然，让我们带着赞美的感情读一读这句话。
2.第二次经过“鸟的天堂”。
此时作者看着这棵奇特的大榕树，朋友说这是“鸟的天堂”，作者会产生什么样的想法呢？
我们来看看作者又是怎样写鸟的？课文哪几个段落具体写了鸟？自己读一读，看看你最喜欢哪个句子？
学生自由交流。
鸟儿真多啊，我们的眼睛都看不过来啦，课文中哪个词能说明这一点？（应接不暇）你能联系上下文解释一下吗？
我们也到“鸟的天堂”去看鸟儿，听鸟鸣。（**录像）
师配合画面读课文段落。
看了录像，你想说什么？
鸟的天堂多热闹啊！让我们跟着这欢快的**自由读一读这些句子，你可以坐着读，可以站着读，也可以找小伙伴一起读一读。
3.刚才我们读书读的多带劲啊！就好象真的看到了小鸟沐浴着清晨的阳光，在自己的家园里快乐飞翔，所以作者最后会发出感慨——昨天是我的眼睛骗了我，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
4.理解句子，为什么“鸟的天堂”会成为鸟的天堂？——和谐！
四、拓展延伸，学科整合。
1.同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，用演示文稿给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。
2.展示交流。
3.同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。希望我们每个人都能象今天这样，用自己的真情、真心感受，感受小鸟的快乐，珍爱自然的美丽，创造和谐的环境。
板书设计。榕树大茂盛。
3．鸟的天堂和谐。
鸟多欢乐。
《鸟的天堂》第一课时
鸟的天堂 第一课时教学设计。教学目标 1 学习本课生字新词。2 初读课文，理清文章的脉络。教学准备 1 多 课件，生字卡片。2 有关榕树的资料 作者的资料。教学过程 一 课题导入，激发兴趣。1 齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？鸟栖息的地方，鸟的乐园 有很多鸟 发挥学生想象。2 这个鸟的天堂在哪...
鸟的天堂第一课时
鸟的天堂 导学案第一课时。学习目标。1 初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容 借助工具书，学习生字 新词，理解词语意思 理清文章脉络，学习第。一 二部分内容，了解大榕树的奇特和美丽。2 正确 流利 有感情地朗读课文，选择自己感受最深的部分背下来。3 有感情地朗读课文，感受 鸟的天堂 的静态美...
鸟的天堂第一课时
人教版六年级语文 鸟的天堂 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课的生字，能正确读写下列词语 天堂 灿烂 陆续 茂盛 逼近 不可计数 展示 缝隙 颤动 南国 做巢 不禁 树梢 静寂 应接不暇 留恋。2 借助电教 使学生领悟作者抓住景的特点进行静态 动态描写和寄情于景的表达方法。有感情地朗读课文，诵...