从上学期语文学业水平测试中反映出的较重要的问题是第一课时的教学浮于表面。主要体现在字词训练不够扎实，篇章结构分析意识不强、课文朗读过于仓促三个方面。今天我以《三亚落日》一文来谈谈第一课时的几个到位问题。
一、字词训练要到位。
对于生字要从字的音、形、义三个方面进行系统的训练。除了在课堂上进行多音字组词、同音字辨析、生字扩词训练以外，还可以利用习字册进行注音训练、书写训练。对于课文中的新词、生词、以及比较重要的其他词语要进行抄写和默写训练。
有些四字词语中的关键字还要进行解释。能联系上下文对一些关键词语进行品析。
如《三亚落日》中的“人们不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间那盏红灯笼会被一只巨举手提走。”这句中的“生怕”一词表现了什么。
此外低年级的阅读课要挤出时间（5-10）分钟用来进行写字指导。时间有限，所以首先要思考写什么字，你想给学生什么样的书写知识。比如说《三亚落日》这篇课文8个生字中有5个字都是左窄右宽的字“嬉、峻、滤、恬、湛”，就可以把这类字作为指导的对象，使学生获得相关书写知识。
要先从整体布局入手引导学生去观察，看看左右两个偏旁之间是什么关系：是左窄右宽呢，还是左宽右窄？是左长右短呢，还是左短右长？
是左低右高呢，还是左高右低？然后，在示范书写时就要引导学生去体现这些规则。怎么体现左窄右宽这个规则呢？
以“滤”为例，写“三点水”时要引导学生观察“三点水”的位置——左半格中间，不能紧靠竖中线，要让一些位置给右边的“虑”，在写右边“虑”的时候首先要考虑第一画落笔的位置，第一笔定位是否准确，关系到整个字的布局是否均匀、对称。因为“滤”除了左窄右宽，它还有左低右高、左短右长两个特征。这就需要把“竖画”写高一点，同时横钩、撇画要来占左边空出的位置，且撇画要舒展，这样右边的“虑”宽一点、高一点、长一点就得到了保障。
这就是怎样去体现汉字的书写规则。其次在指导写“虑”的时候，还要体现左上包围，围而有突的规则，左上包的字内部偏旁中有一些笔画要突出包围框，取延展之势。比如“虑”中“心”的卧钩和最后一画点，就是突出包围的笔画。
在给某个笔画确定位置时，要考虑这个笔画与相关联笔画之间的关系。比如，在写三点水第二点时就要和第一点作比较。在写“心”的第二画卧钩时要和第一画点比较一下谁高谁低。
总之，无论是给偏旁定位，还是具体到给某个笔画定位，他们的位置都是在偏旁与偏旁的比较，笔画与笔画的比较中确定的。
二、篇章结构分析要到位。
这次调研测试参考的12名学生中有4人对总—分、分——总、总—分—总的结构形式概念模糊，即便是一道选择题提供了这三个答案，还是有4人出错了。参赛的12名同学中有8人没有找出文中的过渡句。这与我们平时教学中第一课时篇章结构的赏析不到位有很大的关系。
第一课时很最重要的一个任务就是理清课文脉落，明白作者是如何组织安排语言材料的，说白了点就是各段内容是什么，各部分内容是什么，每部分内容是什么组合关系，全文写了什么。学生只有对文章的组材有了足够清晰的认识，脑子才不会乱。
以《三亚落日》为例，首先在学生熟读课文的基础上，第一步让学生尝试概括各自然段段意。第一自然段：点明“在三亚看落日真有诗意”。
第二自然段介绍三亚洋溢着浓浓的热带风情。第三自然段写了夕阳的光亮和颜色。第四自然段写了落日的变化过程。
第五自然段总的赞叹三亚的落日。
第二步让学生对自然段进行组合，看看文章共分为几个部分。很显然根据对自然段内容的思考，这篇文章可分成四部分自然段合起来描写了落日的全过程，其余自然段各自独立。
第三步，思考四部分内容之间的关系。第一自然段在全文中起什么作用呢？通过交流得出第一自然段开门见山。
第一句话“在三亚看落日真有诗意”是全文的总领句。那么第二句话则是对总领句的一个概括性的补充描述。第二部分是围绕课题“三亚落日”中的“三亚”进行介绍。
本段侧重于表现三亚的浓浓的热带风情，从而表现“在三亚看落日真有诗意”，所以第一句中的“三亚洋溢着浓浓的热带风情”在这一段中是中心句，是总写。然后作者分别从四个有代表性的景物：天空、海面、椰树、沙滩具体解证“热带风情”。
这部分内容是分写。第二段为总分构段方式。第三部分是围绕课题“三亚落日”中的“落日”进行介绍，详细描写了“落日美景”，具体阐述“三亚看落日真有诗意”。
作者通过描述落日的“变”，一变快乐的孩童，二变大红灯笼，三变跳水员来引领我们感受自然之景的变化万千，瑰丽神奇。第四部分是全文的总结。“哦，这就是三亚的落日”，呼应开头，语言避免雷同。
同样是概括全文，但起句重在“引领”，尾句重在总结。一个“哦”字是作者对落日的美妙绝伦发自肺腑的赞叹，一个“这”字是对上文内容，对三亚落日言简意赅的概括， 一个“就”字是对首段中三亚落日“美妙绝伦”的再次肯定以及照应。全文为总——分——总的结构。第。
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...
第一课《长江》第一课时
1.长江。教学目标 1 积累字词。2 了解作者及其作品的有关知识。3 把握文章主旨，理解文中重点词句含义。4 朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。重点难点 重点 学习借景抒情的写法。难点 通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。课时安排 两课时。教具准备 长江的挂图。第一课时。教学目标。1...