《鸟的天堂》教案第一课时

《鸟的天堂》第一课时教案。

目标：1、让学生理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，体会作者的感情变化2、能让学生通过朗读和想象，充满对美好生活的向往。过程：一、扩展想象，导入课文。

1、板书“天堂”天堂指的是什么？你认为天堂里应该是怎么样的？

2、板书“鸟的天堂”在你心目中鸟的天堂又应该是什么样的呢？学生板书。

年，著名作家巴金应朋友之邀，来到广东新会旅游，几天后，他来到广州，就在广州写下了一篇文章，这篇文章让一个曾经偏僻的地方成为了一个海内外闻名的风景区。这篇文章就是《鸟的天堂》。请同学们自由朗读课文，看看这篇课文写的是什么内容。

二、自读课文，标段。老师板书：泊数干暇瑕巢梢。

三、检查生字及多音字、形近字，交流课文主要内容。1、巴金几次经过“鸟的天堂”，一次是在什么时候？另一次呢？

看到了什么？板书。2、巴金在两次经过“鸟的天堂”后，有什么不同的感受？

出示：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！怎么理解这句话？

3、对照学生板书，“鸟的天堂”真的是鸟的天堂吗？再读课文，从哪些句子可以看出，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？（以上12分钟左右）四、品读词句，深入理解。

（25分钟左右）学生自由交流，相机重点理解：1、“真是一棵大树”分三种重音读，分辨不同。2、“枝干的数目不可计数”——榕树大“仿佛把它的全部生命力展示给我们看”“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”“照耀”

仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”是什么在颤动？——鸟的天堂”充满生机。3、“到处都是鸟声……有的在扑翅膀”鸟儿的快乐，鸟儿的自由自在也感染了在这儿的我们，所以作者感叹：

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（结合课件，反复朗读）

五、小结引申：鸟的天堂因为巴金先生这篇文章而四海闻名，很多人在看到这篇文章之后，都为这充满生命活力的大榕树而惊叹，为这些自由自在的鸟儿而庆幸。有人说，鸟的天堂实际上是巴金先生梦境的折射，如果真是这样，那巴金心中的天堂会是什么样呢？

我们每个人心中都有梦，我们能像鸟的天堂里面的鸟儿一样，寻找到自己心目中的天堂吗？板书：鸟的天堂。

左边(学生板书鸟的天堂所应有的条件)

中间第一次树大绿生命力旺盛（惊奇遗憾）第二次鸟自由、快乐地飞翔（留恋感叹）人不许去捕捉鸟。

右边泊数干暇瑕巢梢（和学生一起补充注音）