教学目标】1.词串教学，教会学生归类识记词语；
3.体会比喻的表达效果及其作用；
4.学会比较句子，体会不同词语及句式的表达效果；
5.积累背诵文中的好词、好句；
6.运用总分构段方式和打比方的说明方法，读写结合，迁移运用。
学情分析】学生能独立完成课前预习单。（课前预习单）
一、我会读词，我能把这些字读准确，并注意书写正确。
高峰。幽谷。
瀑布。溪流。
云雾。增添。
绒帽。笼罩。
缠绕。弥漫。
遮挡。变幻无常。
千姿百态。瞬息万变。
腾云驾雾。飘飘欲仙。
云遮雾罩。随风飘荡。
九天银河。四蹄生风。
流连忘返。二、我会解词，我能查字典或联系上下文把词语解释清楚。
变幻无常千姿百态瞬息万变流连忘返腾云驾雾三。
我会读句。1.我能把文中一些比较长的难句读好，并注意标点符号。
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；
明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。
2.我能把文中我喜欢的句子多读几遍，并注意积累背诵。
四、我会把课文读熟练，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
五、我会填写课文的结构图。
请分别从每个自然段中找出一个最能概括庐山云雾特点的词语，填写在方框中，并请在通读课文后填写文章的结构。
庐山的云雾。
自然段序号。
能概括云雾特点的词语。
文章结构。第（
1）自然段。
第（2）自然段。
第（3）自然段。
第（4）自然段。
重点难点】1.体会比喻的表达效果及其作用；
2.学会比较句子，体会不同词语及句式的表达效果；
3.运用总分构段方式和打比方的说明方法，读写结合，迁移运用。
教学过程】一学时。
教学活动】讲授】谈话揭题。
1课前热身：喜欢旅游吗？都去过**？那里的什么让你印象深刻？
2引出课题：说到旅游，老师要推荐一个好去处，就是江西九江的庐山。
3自古以来就有“泰山雄华山险庐山秀黄山奇”的说法，今天我们就一起走近庐山，去欣赏庐山的云雾。
4读题指导：这可不是庐山的其他美景，而是庐山的——云雾。这也不是随处可见的云雾，而是只有庐山才独有的美景。
讲授】检查预习。
词语：预习过课文，谁能把这些词语读正确、读流利？能读出感情更好。
这些词语和课文内容紧密相关，值得我们背诵积累。齐读。
读句：词语放到句子中，你依然能把句子读正确、读流利吗？
段意：预习过课文，庐山云雾留给你怎样的印象？每个自然段都有一个最能概括段落大意的词语。谁来交流。
交流自然段的时候：你是怎么找到这个词的？这个词语在这一段的第一句话，这句话是这一段的总起句、中心句。这是一个总分段落。
内容：谁能把自然段意思串联起来，说说文章的主要内容。
结构：文章的结构是——总分总。
活动】建构模块。
1今天这节课，我们重点来学习课文的第自然段，来感受庐山云雾千姿百态、瞬息万变的美，并看看作者是如何写出庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的。
庐山云雾的美，美在它千姿百态。千姿百态的意思是——
自由读读第2自然段，看看作者写了哪几种姿态？你最喜欢哪一种？
作者由看到的展开了丰富的想象。（板书：想象丰富）庐山的云雾真的是绒帽、玉带、大海、天幕吗？不难发现，这些都是作者的比喻。
比一比：互换喻体。
比一比：换用比喻词。
小结：第二自然段，作者展开丰富的想象、运用准确的动词和贴切的比喻让我们感受了庐山云雾千姿百态的形态美，让我们一起把这个总分段落来读好。
练习】激活模块。
1庐山云雾的美，还在于它瞬息万变。
瞬息万变的意思是——
2整个第三自然段都围绕瞬息万变来写。自由读一读，请你找出描写云雾变化快的词语。
3仅仅是写庐山的云雾变化快吗？请你再读读这一自然段，看看作者是否也是想象丰富、用词准确、比喻贴切呢？
4填一填：庐山的云雾真是瞬息万变。庐山的云雾远不止这些？你从**知道的？（省略号）
5你是否也能像作者一样展开丰富的想象，用词准确地来用上比喻的修辞呢？
老师提醒你，可以用上你之前学过的第2自然段的内容试着填进去。
你看，学习的时候我们可以联系上下文，举一反三，学以致用。
6小结：整个第三自然段，作者用了相同的方法，写出了庐山云雾瞬息万变的动态美，让我们有感情地来读好这一个总分段落。
测试】归纳总结。
1比较自然段：刚才，我们一起学习了这两个自然段，谁来说说两个自然段的异同？
总分段落、都写了庐山云雾的美、写法相同。
2其实，庐山的云雾何止这些？让我们一同欣赏。
3总结学法和收获：学完了课文，你想说什么？你有哪些收获？（内容和写法）
庐山的云雾第一课时教案
2 查字典或联系课文，解释下面词语意思 变幻无常千姿百态瞬息万变。一泻千里流连忘返。2 收集资料，了解庐山 1 描写庐山的诗文 2 介绍庐山景点的文章 3 找找庐山。风景 第一教时。一 导入谈话。二 检查预习。1 这些汉字都是课文中的二类字，你会读吗？1 投影出示 幽览弥遮缕蹄漂。2 指名朗读 读两...
庐山的云雾第一课时
庐山的云雾 第一课时。教学目标 1 学生本课的生字新词，尤其是课文中的四字成语2 初读课文，了解庐山云雾的特点3 学习课文第一小节，试着背诵教学重难点 1 课文中的生字词以及四字成语。2 正确 流利的朗读课文，初步了解庐山云雾的特点教学过程 一 导入。1 板书 庐山 谁来读一读？庐 字，有什么好办法...
《庐山的云雾》第一课时
三年级语文下册 庐山的云雾 教学案。编号 课题设计者目标导航 1.初步了解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，培养学生热爱祖国山河的思想感情。2 学会本课生字，理解生字组成的词语。3 正确 流利地朗读课文。14 庐山的云雾 刘平。课时1使用人。课型。新授备注。审核杨文蕊。教师二次备课记录 如何导入 师...