课时备课。
科目年级教学内容教学目标。
语文三。主学校社区小学修学校备改。
人姓名人姓名。
总第9课时时间。
3庐山的云雾教学课时两课时。
1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分。
词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。
2）正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点学会课文后的生字词，理解部分的词语。体会遗词造句的优美，体会难点庐山云雾的奇幻，神秘。教学方法讲授法多**教学法讨论法教学准备多**课件。
教学过程第一课时。
一、谈话导入：
1、出示**：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：
庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？
那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。结合谈话看**（例如庐山瀑布、五老峰）
2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天你们先听老师朗读将你们带进文字创造的美妙意境中去游一游。学生听老师朗读。
板书：庐山的云雾。
二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。1、自学课文，要求：
a、读准生字音，将课文读正确。
b、用“--划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况：
a、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）b、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。第一自然段：
这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的。
修改人建议。
云雾，心里很舒畅。第二自然段：
绒帽（rong）缠绕（chan rao）系ji系鞋带xi关系。
这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。弥漫：（雾气）布满、充满。缠绕：环绕。
千姿百态：姿态万千，各种各样。第三自然段：
这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。
瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速。第四自然段：
云遮雾照的庐山，真令**连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。三、同桌互读，把课文读流利。默读，理清文章脉络。
几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？
课文用四个自然段来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？
1、总学了庐山云雾的多和美。2、庐山云雾千姿百态。3、庐山云雾瞬息万变。
4、人们对庐山的云雾流连忘返。四、作业：
1、抄写词语三遍。
2、摘抄文中的成语，并解释。3、朗读课文。
3庐山的云雾弥漫缠绕。
板书设计。千姿百态瞬息万变四蹄生风一泻千里。
教学反思。
庐山的云雾第一课时教案
2 查字典或联系课文，解释下面词语意思 变幻无常千姿百态瞬息万变。一泻千里流连忘返。2 收集资料，了解庐山 1 描写庐山的诗文 2 介绍庐山景点的文章 3 找找庐山。风景 第一教时。一 导入谈话。二 检查预习。1 这些汉字都是课文中的二类字，你会读吗？1 投影出示 幽览弥遮缕蹄漂。2 指名朗读 读两...
庐山的云雾第一课时教案
教学目标 1.词串教学，教会学生归类识记词语 3.体会比喻的表达效果及其作用 4.学会比较句子，体会不同词语及句式的表达效果 5.积累背诵文中的好词 好句 6.运用总分构段方式和打比方的说明方法，读写结合，迁移运用。学情分析 学生能独立完成课前预习单。课前预习单 一 我会读词，我能把这些字读准确，并...
庐山的云雾第一课时
庐山的云雾 第一课时。教学目标 1 学生本课的生字新词，尤其是课文中的四字成语2 初读课文，了解庐山云雾的特点3 学习课文第一小节，试着背诵教学重难点 1 课文中的生字词以及四字成语。2 正确 流利的朗读课文，初步了解庐山云雾的特点教学过程 一 导入。1 板书 庐山 谁来读一读？庐 字，有什么好办法...