unit 8(第一教时)主备课人：程斌。
一、教学内容。
story time
二、教学目标。
1.通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息；能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语what’s this/that? it’s … this is for you.
认识人物uncle john.2.通过师生、生生交流以及指导学生阅读对话内容，学生能听懂、会读、会说、会写cd, car, doll,ball, robot。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。4.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
三、教学重点和难点教学重点：
1.通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息。
2.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语what’s this/that? it’s … this is for you.并通过与同伴的合作串连成对话。
教学难点：培养学生阅读短文、提取信息的能力。
四、课前准备。
教学光盘，卡片和实物，多**课件等。
五、教学过程教学环节。
教师活动。学生活动。
教学效果和调整。
step11. quick response
greetingan***t出示前几个单元学习过的衣服。
类，食物类单词**，个别用lookfree talk
at… .wouldyoulike…?等句型与学生对话，巩固所学。
另外个别**呈现时，师站近处或远处问：
t: what’s this/that?
s1:it’sa…(铺垫本课所教)
学生任意说自己想得到step21. ppt呈现：
允许个别不会的presentationt:thosethingsaremynewyear’s的礼物，presents.
出示日历显示元旦。
t:look, ‘happy new year!’
what presents do you want to get onnew year’s day?2.呈现课文：
1）出示课文第一幅图：
saying?
2) watch and answer.
t: he takes many presents. how manypresents and what are they?
（3）组内精读2—6幅图并划出线索的重点句子。师教。
a: this is for you. b: thank who are they for?
用中文表达。
s: happy new year.
学生认识新朋友uncle john
steppractice
31. follow the tape and read the story.2. read together.
3. act the story in groups.
学生看完后回答，t教读可穿插问：isitcd, car, doll , ball, 引导学生。
用yes,it’snice
或how nice!来回。
答。这里老师可以举些例子让学生操练此句型。
step4useful sentences:consolidationa: happy new year!
b: happy new year!
a: this is for you.
b: thank you. what’s this?a: it’s a …
b: it’s nice./how nice!
a: happy new year!b: happy new year!a: this is for you.
a: it’s a …
b: it’s nice./how nice!
安排学生利用**或卡片进行两人活动或小组活动，互赠新年礼物并互致新年问候。
homework：
1.听录音跟读课文三遍。
2.抄写单词和句子。
3.尝试背诵课文并和同伴自编对话。
六、板书设计。
unit 8 happy new year！
uncle john
mikehelentim
ball**doll**robot**。
由复习上一单元旧知导入新课，学生比较容易接受，主要句型what'sthis?和what’sthat?学生早已学过，掌握比较快。
在对话中能使用第五单元的赞美句型拓展，丰富对话内容。句型this is foryou.和it’s for you.
学生能迅速掌握，但加入了名词，如this…is for you.学生就不知道is改放在**，说成this is…for you.的比较多，帮助学生多练习这几组句子，避免混淆。
授课日期：dec.25
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