主备人：审核人：课时编号：33复备时间：上课时间：
练习31．熟悉掌握部首查字法，并学以致用，提高自能识。
字的能力。2．写好铅笔字，力求将左小右大的字写美观。3．熟记4条成语，积累词汇。在背诵的过程中感受。
旅途的艰辛与快乐。
4.学会劝阻，让学生学会礼貌地文明地进行人际沟。
通。教学重、难点：
1.熟悉掌握部首查字法，并学以致用。2.口语交际：学会劝阻。
教学**：教师准备：教学挂图、田字黑板。
学生准备：观察路边的门牌，或商店的广告语，收。
集生字。课时安排：3课时。
第一课时。教学内容：学用字词句，读读背背。
教学目标：1．熟悉掌握部首查字法，并学以致用，激发学生主。
动识字的兴趣，提高自能识字的能力。
2．熟记4条成语，积累词汇。在背诵的过程中感受。
旅途的艰辛与快乐。教学重点：读读背背，积累词汇。
教学过程：一、揭题。
板书：练习3（生齐读）
二、创设情境，激趣导入。
师渲染：爸爸带着小红去街上玩。你瞧（出示挂图），街上这么多招牌！爸爸要考考小红，叫小红读给他听。可是有的字小红还没学过，谁来帮帮她？
三、自主学字，**方法。
1.指名认读，并说说你是怎么认识的？（在认读过。
程**示拼音。）
2.是呀，我们有许多识字的渠道：查字典、向别人。
请教只要你善于做生活的有心人，相信会认识更多教学目标：
复备栏。的汉字。
3.不认识的字怎么办？（查字典）
小组内查字典比赛，并说说你是怎么查的。先查到的学生。
上台来教学生生字。
4.出示，指名读、齐读这些招牌的名称。5.学到这，你又想知道些什么？（根据回答出示：这些地方是干什么的？）
你准备怎么解决？（查资料、问电脑、实地去考察、问大人）
6.哇！你们想的办法真多！那你们哪些地方已经了解了，你们是怎么知道的？（如不懂师帮助）
三、合作交流，积累知识。
1.我们的汉字成千上万，光靠我们课堂上的学习是远远不够的。我相信小朋友们在课外也认识了不少字，能交流一下吗？
2.小组内拿出课前搜集的字（已制成注有拼音的简易卡片）互相交流。要求：**看到这个字的？怎么认识的？（有兴趣的可以与老师交流）
3.指名上台做“小老师”交流。四、课堂总结，再次激趣1．这堂课你学到了什么？
2．师总结：是呀，在我们身边处处都是学习之地，处处都有可学之处，只要你做生活的有心人，热情向字典“老师”请教，相信你也会成为知识渊博的人。
五、读读背背1.熟记成语。（1）学生自由朗读。
2）看看图，想一想、读一读。
3）讨论交流：说说你读明白了哪个成语的意思？（4）师点拨：
这几个成语都是与旅途有关的，前两个描写了旅途的艰辛，后两个描与写了旅途的快乐，任何事情都是这样的，只有付出努力才会有收获的快乐。（5）学生自由练习背诵。（6）互背，指背，齐背。
2.拓展：你还知道哪些与旅途有关的成语呢？长途跋涉风尘仆仆山重水复柳暗花明（指读齐读分组读）
复备栏。六、布置作业，拓展延伸。
1.把课外识得的字制成生字卡片，看谁的多，在班会上开一个“小小展览会”。
2.积累有关旅途的词。
练习3第一课时
练习3 第一课时。一 教学要求。1 了解 在那桃花盛开的地方 歌词大意，并尝试引吭高歌。2 在田字格中书写 区 臣 医 三个字，注意间架结构。3 读读背背八条成语和 时间 诗歌。4 通过口语交际练习，学会商量。5 学写毛笔字。二 教学时间 二课时。第一课时。一 教学第一题 学用字词句。1 歌曲 在那...
练习3第一课时
第一课时。教学目标 引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。教学过程 一 学习语文与生活1 读短文回答问题1 自读短文。2 出示 恍然大悟理解 一下子明白了。这位青年一下子明白了什么？3 学生联系上下文，比较中思考。学了一年就觉...
练习3第一课时
备课时间 20150402 上课时间 20150407 总课时数 31 练习3 第一课时。教学目标 认识街头牌匾，了解街头牌匾的作用。教学重点 引导学生了解街头牌匾的作用。教学难点 认识街头牌匾，知道它们的作用。用 帮助学生理解词语的意思。教具准备 教学课件。前课堂。一 自学目标。通过自学初步了解街...