教学目标】1．认识13个生字，读准字音；能正确、流利地朗读课文。
2．能正确书写三个带有提手旁的生字“抹”、“挤”、“拱”，努力做到字迹工整、美观。
3．通过读课文，初步认识“戴嵩是一位著名的画家”。
4．在具体的语言环境中理解、积累、运用语言。
教学准备】学生：读课文3至5遍；给每个自然段标上序号；给文中不认识的字加上拼音。
教师：教学用书，多**课件。
教学环境设计与布置：多**、实物投影。
课前交流：你有哪些朋友呢？
教学过程】一、谈话激趣，揭示课题。
1．今天，老师给大家带来了两位客人，一位是画家（板书），一位是牧童（板书）；
2．一位是赫赫有名的大画家，一位是不知名的小牧童，他们在一起会发生怎样有趣的事呢？今天，我们就来学习《画家和牧童》（板书：和）齐读课题。
二、初读课文。
请赶快把课文翻到95页。
用你喜欢的方式来读一读这个故事，学习小伙伴想提醒大家：
课件出示自读要求。【1.读准字音，读通句子。2、难读的地方多读几遍】
（学生自由读书，师巡视，帮助纠正字音）
三、学习生字。
过渡：刚才同学们认真读书的样子，老师非常喜欢。课文里的生字都会读了吗？
1．生互相提醒容易读错的字。
你觉得哪个字音容易读错，想要提醒大家？
教师相机区别“嵩、高，蝇、绳”；”预设：生没发现，师直接提醒】
高上面有一个山字，读作嵩，我国还有一处非常有名的山叫嵩山呢。戴嵩，再读一遍；
大家请看，这两个字有什么不同？虫字旁的字读作——蝇，和虫类有关，绞丝旁的字才是绳，和丝线有关。】
预设评价：a.哇，你的课外知识真丰富！b.你真会观察】
评价：你真是学习的有心人、你的送气音读得很好、你的第三声读得到位、你的后鼻音读得准。
2．课件出示带拼音的生字。
1） 指名读。
经过同学的提醒，相信大家一定能把生字读得更准。瞧，生字宝宝来啦！
评价：哇！大家把生字读得又对又好！
2）齐读。咱们再一起来读读。
评价：声音真响亮！
3．课件出示去掉拼音的生字。
要是这些生字去掉了拼音帽子你还认识它吗？来，看谁反应最快。（认识的大声两遍）
评价：太棒了！同学们全都读对了！
4．课件出示词语。
生字宝宝藏到了词语中，你还能把它读准吗？
1）指名读。
动作演示“拱手”
拱手”是一个动作。古人在对别人表示尊敬的时候都会右手握拳，左手在上相抱在胸前做拱手的动作。生先试？？【师演示动作要慢】
让我们边做动作边读这个词语。（生齐读：拱手。）
评价：做得好！大家都是有礼貌的好孩子。
2）分小组读。
接下来咱们来玩摘苹果的游戏，比比看哪个组摘得的苹果最多。咱们从第一组开始。
评价：哇，同学们可真了不起！每组摘到的苹果都差不多，把热烈的掌声送给自己！
理解惭愧：咦，还有个苹果在树上呢。我们来看一看这个词里的两个字有什么共同点。那你们猜一猜带有竖心旁字一般和什么有关系？【生：和心情。】你在什么时候会感到惭愧？
评价：你真是个诚实的孩子、能认识到自己的错误，是个好孩子。
你还认识哪些带有竖心旁的字？【预设：稍作解说学生提到的字】
小结：以后同学们看到带有竖心旁的字，就会知道，通常情况下它们都和人的心情或者人的心理活动有关。
5．难读的句子。
同学们真棒，这么快就把生字、词语都读准了。相信大家读句子会读得更好。
出示句子：两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。
指名读——师正音——齐读。
四、再读课文，初步感知课文内容。
生读书，其他同学认真听，思考：画家和牧童会发生怎样的故事呢？）
1．指名读【师生合作读】
课文里的生字和词语，我们全都读好了，相信课文也一定难不倒大家。谁愿意来读？
预设：自信的孩子在**】
读书要求：读书的同学：争取做到一字不错。其他同学：拿好课文认真听，思考——画家和牧童会发生怎样的故事呢？】
2学生用自己的话讲述课文内容。
评价：老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。（你表达得特别清楚）
五、认识戴嵩。
1. 读了课文，你知道戴嵩是一位怎样的画家吗？
2. 理解“著名”
谁能用自己的话说一说什么是“著名”呢？
小结：我们帮助它找了一个意思非常相近的词语，就理解它的意思了。
3. 理解“浓墨涂抹，轻笔细描”
1）说戴嵩著名的画家，那戴嵩画画的技术一定非常高超，他是怎样作画的呢？请同学们快速读课文，找出描写戴嵩作画时的句子。
2）指名回答。
找到的同学请自信地举起你的小手。【自信是一种美丽】
3）齐读句子。【课件出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。】
这个句子中你有没有不理解的词语啊？
4）结合国画理解词语。
这两个词语呀是我国国画中的绘画技巧，代表了两种不同的画法。我们来欣赏一幅画，请一位同学上台来指一指，**是“浓墨涂抹”，**是“轻笔细描”呢？
5）再读词语。
小结：有时候啊，借助生动的画面就可以帮助我们理解词语的意思呢！
让我们再来读读这两个词语，把它他们积累下来。
6）再读句子。
理解了词语，相信读句子，就有更深的体会了。
7）练习：你能仿造句子用“一会儿…一会儿”来说一句话吗？
4．学习称赞的句子。
过渡：戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。他真不愧是一位著名的画家。
围观的人看了纷纷夸赞。那么围观的人们是怎么称赞的呢？请同学们到课文中找一找人们称赞的句子，用横线画出来。
相机出示句子：【课件： “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。】
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。】
生：画得很像。
指名读——引读。
戴嵩把牛画得像真的一样，多了不起呀！商人不由自主地称赞道——
真是神来之笔呀！教书先生看了发自内心地夸赞道——
3）角色扮演读。
这样的绝妙之作，这样的神来之笔，怎能不令人称赞呢？谁来扮演商人称赞他？谁来扮演教书先生称赞他？
评价：你真是我们班的朗读小明星。你不但读出来声，还读出了情 。
4）生赞美戴嵩。
a.是啊，戴嵩画画的技术多么高超啊，画出来的牛像活了一样。如果当时你也在场，你怎么赞扬他？【用自己的话来赞美戴嵩】
评价：可以看出你很开心，夸奖别人同样能让自己快乐。
b.我来给大家推荐几个词语。先跟我来读一读。（相机词语加油站）
这些词语能帮助我们把句子说得更生动。你想来试一试吗？【教师要注意引导学生把话说完整】
小结：看，把积累的词语用在我们的表达中，我们的语言就更生动了，多好呀。
5）理解“纷纷夸赞”
这样你也夸赞，我也夸赞，他也夸赞，围观的人都在夸赞，就是——纷纷——夸赞：
课件出示：“围观的人看了纷纷夸赞”】
6）找出句子中的三个近义词。
a．齐读：咱们一起来读屏幕上的句子。
b．找出三个意思相近的词语。
里边有三个意思相近的词语呢，你发现了吗？
评价：你有孙悟空的火眼金睛。
课件出示：夸赞，称赞，赞扬。】
c.齐读词语。我们一起来读读这三个词语。
d.理解词语。
它们都表示什么意思呀？
对的。同学们，我们祖国的语言多么丰富呀！一个意思作者却用了不同的词语来表达避免了重复。我们在今后的说话和写画中也要向作者学习。
我们再来读读这三个词语，把它们积累下来。
小结：大家都在称赞戴嵩的画，这足以证明戴嵩是一位多么——著名的画家呀！
难怪：【引读第一段】他的画一挂出来，就有许多人观赏——
六、写生字（读—观察提醒—师补充—范写生书空—生写（提示坐姿）—展示-评）
过渡：在刚才的学习中，咱们会读了生字，积累了词语，知道戴嵩是一位著名的画家。老师听说咱们班也有很多小小书法家，是谁呀？在老师看来，每一个认真的同学都是小小书法家。
1．学生观察生字结构。
这三个生字，它们有什么共同的地方？【都是提手旁、左右结构、都是表示动作的】
评价：你观察得非常认真！你有一双雪亮的眼睛。
2．指名提醒。
咱们先来看看“抹”字，请大家观察，要想把这个字写好，你想提醒同学们注意些什么呢？
【右边期末的“末”上横长下横短】
评价：a.观察得很仔细。b.你的提醒非常重要，你是书法小老师！
3. 师范写，生书空。
师边写边提醒：它是左右结构，左窄右宽，提手旁请同学们注意，第一笔横要写在左半格横中线的上边，二笔竖钩要写得长而直，右边期末的“末”上横长下横短，和提手旁横的位置一样高，第二横在横中线上起笔，稍稍向右倾斜一点，竖要和提手旁的竖钩一样长，注意写在竖中线的右边，左边撇右边捺。】
4．学生仿写。
好了，小小书法家们，请在我们的生字本上，认真地把这个“抹”字写一遍，注意写字的姿势。
5．展示，反馈。
写完的同学请你抬起头来，一起来看看这位同学的字好在**？还有什么问题？你有什么好的建议送给他？
吸取了刚才的经验，相信同学们再写的时候，一定能写得更加得工整和美观。课后请你用上刚才写字的方法，认真地来书写：“挤”“拱”。
七、课堂总结。
这节课通过学习，我们认识了著名的画家——戴嵩。那么他除了具有高超的画画技术之外，他还是一个怎样的人呢？文中的小牧童又是个怎样的孩子呢？下节课，我们再来学习。
《画家和牧童》第一课时教案
教学目标 1.会认13个生字，理解词语意思，会写2个形近字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会画家的有名。教学重点 会认13个生字，理解词语意思，会写2个形近字。教学难点 正确 流利 有感情地朗读课文，体会画家的有名。课前谈话 同学们，你们喜欢画画吗？那你知道怎样的人才能称得上画家？像这种画画特...
画家和牧童 第一课时
21 画家和牧童。教材简析 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是 不盲从 敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。教学目标 1 初读课...
画家和牧童 第一课时
一 教材简说。这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有 菊花萎而不落 的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答 两小儿辩日 的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩不就是这样吗？身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声...