笔算乘法 第一课时 不进位 教案

发布 2024-02-29 14:35:08 阅读 4551

人教版三年级下册数学笔算乘法(不进位)教学设计。日期课题。

班级。三(2)授课人。

任晓洁。笔算乘法(不进位)

教学内容:人教版三年级数学下册46页例1及相关练习。教学目标:

1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。

2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。

3、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学重点:

掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学难点:

理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学准备:ppt课件教学过程:一、复习旧知。

师:同学们你们爱看书吗?小红最大的爱好就是看书,“书中自有**屋”。小红想让妈妈带她去书店买书,妈妈说要正确地算出下面各题才行,你们能帮帮她吗?1、口算。

32×2021×4018×202、笔算并说出笔算过程。

24×378x812x2

二、复习导入,揭示课题。

一)情境引入,**算法1、引出问题,课题。

师:小红高兴地来到了书店,小红又发现了数学问题(出示情境图):引出问题:一共要付多少钱?

题,看看要解决的问题。

列式:算式是什么?板书算式14×12

帮小红估算一下要多元?并说出估算方法。

根据这个数给售货员钱行吗,那就要我们精确计算了。板书:笔算乘法2、尝试解决问题。

你能想办法知道这道题的得数吗?试一试。

3、互相交流。

4、全班交流,教师出示学生计算方法,5、同学们的方法可真多呀!我们一起把这些方法整理一下吧,能分成几种情况。经学生讨论:这么多的方法分成4类。①连加法。

拆数连乘法③拆数乘加法④竖式计算法。

二)**竖式写法。

同学们发现,前三种方法我们都了解了,那么竖式计算我们具体看看是怎么回事呢?课件出示:1414×12×12482814168你发现了什么?(拆数)

12拆成10+2,先算14和2乘的积,再算14和10相乘的积,然后把他们加起来就是14乘12的积。②14和10相乘得140,写的时候却是14。

师:你们观察的真好,是的我们看看乘的过程,先用个位的2开始乘一四得八,8和因数的个位对齐,一二得二,4和十位对齐,再用十位的1去乘,一四得四,4和十位对齐,一二得二,2和百位对齐。老师有个疑问,我们用1和14乘的时候,4为什么要和十位对齐?

教师根据学生说的出示2乘14的积和1乘14的积。

师:是呀!只是140我们写的时候把个位0省略了,因为8加0还是8。(三)观察比较。

1414×12×22828141 6 8试一试。

三、知识运用1、

23334311×13×31×12×222、啄木鸟治病。

883 3341544234083、解决问题。

四、全课小结。

同学们,今天你们有什么收获,进行笔算乘法时要注意什么?

五、课后作业。

第47页练习十,第一题,第二题,第四题。

板书设计:笔算乘法(不进位)

28(2)×(14)的积14(10)×(14)的积168(28)+(140)的和。

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