人教版三年级下册数学笔算乘法（不进位）教学设计。日期课题。
班级。三（2）授课人。
任晓洁。笔算乘法（不进位）
教学内容：人教版三年级数学下册46页例1及相关练习。教学目标：
1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。
2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学重点：
掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学难点：
理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学准备：ppt课件教学过程：一、复习旧知。
师：同学们你们爱看书吗？小红最大的爱好就是看书，“书中自有**屋”。小红想让妈妈带她去书店买书，妈妈说要正确地算出下面各题才行，你们能帮帮她吗？1、口算。
32×2021×4018×202、笔算并说出笔算过程。
24×378x812x2
二、复习导入，揭示课题。
一）情境引入，**算法1、引出问题，课题。
师：小红高兴地来到了书店，小红又发现了数学问题（出示情境图）：引出问题：一共要付多少钱？
题，看看要解决的问题。
列式：算式是什么？板书算式14×12
帮小红估算一下要多元？并说出估算方法。
根据这个数给售货员钱行吗，那就要我们精确计算了。板书：笔算乘法2、尝试解决问题。
你能想办法知道这道题的得数吗？试一试。
3、互相交流。
4、全班交流，教师出示学生计算方法，5、同学们的方法可真多呀！我们一起把这些方法整理一下吧，能分成几种情况。经学生讨论：这么多的方法分成4类。①连加法。
拆数连乘法③拆数乘加法④竖式计算法。
二）**竖式写法。
同学们发现，前三种方法我们都了解了，那么竖式计算我们具体看看是怎么回事呢？课件出示：1414×12×12482814168你发现了什么？（拆数）
12拆成10+2，先算14和2乘的积，再算14和10相乘的积，然后把他们加起来就是14乘12的积。②14和10相乘得140，写的时候却是14。
师：你们观察的真好，是的我们看看乘的过程，先用个位的2开始乘一四得八，8和因数的个位对齐，一二得二，4和十位对齐，再用十位的1去乘，一四得四，4和十位对齐，一二得二，2和百位对齐。老师有个疑问，我们用1和14乘的时候，4为什么要和十位对齐？
教师根据学生说的出示2乘14的积和1乘14的积。
师：是呀！只是140我们写的时候把个位0省略了，因为8加0还是8。（三）观察比较。
1414×12×22828141 6 8试一试。
三、知识运用1、
23334311×13×31×12×222、啄木鸟治病。
883 3341544234083、解决问题。
四、全课小结。
同学们，今天你们有什么收获，进行笔算乘法时要注意什么？
五、课后作业。
第47页练习十，第一题，第二题，第四题。
板书设计：笔算乘法（不进位）
28（2）×(14）的积14（10）×（14）的积168（28）＋（140）的和。
笔算乘法 第一课时 不进位 教案
人教版三年级下册数学笔算乘法 不进位 教学设计。日期课题。班级。三 2 授课人。任晓洁。笔算乘法 不进位 教学内容 人教版三年级数学下册46页例1及相关练习。教学目标 1 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2 通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌...
《20以内不进位加法》第一课时教案
一 教学内容。不进位加法。二 教学目标。1 认知目标 加深对20以内数的认识和组成。理解不进位加法的计算方法，能正确进行口算。2 能力目标 培养口头表达能力。3 情感目标 培养学生独立思考，团结互助的良好习惯。三 教学重难点。1 掌握不进位加法的口算方法。2 正确进行不进位加法的口算。四 教具准备？...
笔算乘法第一课时
第一课时口算乘法。教学内容 第58页例1 教学目标 1 积极探索口算的方法，会正确口算整。十 整百数乘整十位数和四位数乘整。十 整百数。2 大胆交流，勇于表现，体验成功，收获快乐。重难点与关键 学会口算整。十 整百数乘整十数及两位数乘整。十 整百数。导学案。1 自学课本第58页例题1 1 理解题意 ...