《小数乘法整理复习》(一。
年级： 五年级主备人：周利敏复备人：
复习内容：复习整理例1—例6
复习目标：1、我会熟练地说出小数乘法的计算法则。
2、我会正确计算小数乘法。
学法指导：1、小组内成员相互说一说，完成归纳整理知识。
2、认真细心、正确地计算小数乘法。
复习过程：一、归纳整理知识。
1、小数乘整数、小数乘小数
①方法：计算小数乘法时，先按（ ）乘法算出积，看因数中一共有（ ）小数，就从积的（ ）边起数出几位，点上（ ）乘得的积位数不够，要在前面用（ ）补足，再点（ ）小数部分（ ）有0的要把0去掉。
规律：当第二个因数<1时，积（ ）第一个因数；当第二个因数》1时，积（ ）第一个因数；当第二个因数=1时，积（ ）第一个因数。
注意：① 一般来说，因数中（ ）有几位小数，积就是几位小数。
②积的小数部分末尾有0时，要先点（ ）再去掉末尾的0。
2、积的近似数
①方法：用法取积的近似数。首先明确要保留的小数位数，再看要保留的小数位数（ ）一位的数字，若大于或等于5则向前一位进1，若小于5则舍去。
注意：若近似数的（ ）是0，这个0必须保留。
二、典型例题分析：
例1、帮“＞”或“=”找家。
例2、计算下面各题（第①题验算，第④题得数保留两位小数）
三、达标检测：
1、直接写出得数。
.2×2.78的积有（ ）位小数，3.06×5.07的积有（ ）位小数。
.9807保留一位小数是（ ）保留两位小数是（ ）保留三位小数是（ ）
4、根据35×16=560直接在括号里填数。
5、列竖式计算。（第①题验算，第②保留一位小数，第④题精确到百分位）
四、回归目标
这节课你学会了什么？
五、分层布置作业。
1、我会笔算 （第①题验算，第②保留一位小数，第③题精确到百分位 ）
2、修路队第一天修路315.5米，第二天修的路比第一天修的2倍少15米，两天共修了多少米？（保留整数）
a:第题。
b:第1题。
小数乘法的计算在日常的生活中以及进一步学习中都有广泛的应用。小数乘整数既是小数乘法的重要组成部分，也是进一步学习和探索小数乘小数的基础；学生有了整数乘法的计算方法，以及小数乘整数的计算方法等基础，就有利于学生完整地掌握小数乘法的计算方法和相关运算规律的理解，提高应用四则计算解决简单实际问题的能力。
小数乘法说课稿 第一课时
第一单元第一课时 小数乘以整数 说课稿。说教材。教学内容。九年义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第2 3页，例 及练习一第1 3题。教材地位及学情分析。小数乘整数的学习，是在学生掌握了整数的四则运算 小数的意义和性质及小数加减法的基础上进行的。学生已有整数乘法的知识经验和认知水平，教学时与整数...
“小数乘法”的第一课时说课稿
今天我说课的内容是，小学人教版义务教材五年级上册，第一单元 小数乘法 的第一课时，我从三方面说课 一 说教材 1 小数乘小数是在整数乘法，小数乘整数及积的变化规律的基础上进行教学的。这部分内容既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算，分数 小数四则混合运算的学习基础，因此，占据着重要的地位。2 ...
第一课时总复习 小数
复习目标 1 复习小数的相关知识 小数数位顺序表 小数性质 改写 化简 小数移动 2 能科学 合理的对小数的相关知识有清楚且有条理的归纳，并通过必要的练习与交流，加深对所学知识的理解。3 进一步感受小数与实际生活的密切联系。复习重 难点 复习重点 数位顺序表理解小数的意义，理解小数点的移动引起小数大...