六年级第一课：各类句型的转换。
目标：1.能辨别各种句型的类别；
2. 能按要求正确写句子；
3. 能熟练改写各类型句子。
重难点：1.把反问句改成陈述句；把陈述句改成反问句。
3.双重否定句和肯定句。
4.把直接引语改成间接引语；转述句改成直接引用。
5.关联词。
6.缩句。讲授新课：
一、 反问句变陈述句。
方法：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、**等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2．看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3．反问语气词删去“？”变“。”
二、 陈述句变反问句。
方法：第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1．先加上反问词（怎能、怎么、难道、**等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2．看句子里的有没有否定词““不””，有的给删去，没有的给加上。
3．反问语气词删去“。”变“？”
三．双重否定句和肯定句转换。
概念：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。
方法：1.判断句中是否有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意；2.否定词没不非否无 ……
注：否定句中分为单纯否定句和双重否定句。】
一）、肯定句改为双重否定句的方法。
肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加上两个连用的否定词。
如“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”、“不能否认”等。
提示】1．表示判断。“是”用“谁也不能否认”。
例：***是我们的好总理。
双重否定句：谁也不能否认***是我们的好总理。
2．表示非常肯定。“一定”“必须”改为“非……不可”“不能不”。
例：离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。
双重否定句：离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。
3．表示不情愿、不得已。“只能”、“只好”、“只得”用“不得不”。
例：楚王只好尊重晏子了。
双重否定句：楚王不得不尊重晏子了。
4．表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”等。
例：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。
双重否定句：我班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。
5.表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”。
例：今天他可能会来。
双重否定句：今天他不可能不会来。
二）、双重否定句改为肯定句。
双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。
方法】找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。
提示】1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。
2.“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词。
3.“没有一个不”改写时用“都”。
四、 对话与转述的互换。
方法：1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.引述内容中如果有“这”，应该在改为转述句中把“这”改为“那”。
5. 改为转述：冒号变逗号，引号去掉。
直接引用：逗号变冒号，引号加上。
五、关联词。
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是 6、选择关系：不是……就是……；是……还是……
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
7、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
五、 缩句（去掉：形容词、地点词、时间词、数量词，保留“着、了”等词。）
方法：1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点（在……）数量、方向、环境、修饰词语（……的、……地、……得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
六、 修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
7、牛刀小试---试题训练并作分析。（试题试卷）
8、总结。今天我们学习了关于六年级各类句型的转换，其实只要掌握了方法，它就好比数学公式一样，套用上去就行了。
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