《画家和牧童》第一课时教学设计。
能力目标：能正确、流利、有感情的朗读全文，体会文本表达的意思，培养学生观察、想象、语言表达等能力。
情感目标：在朗读、说话、想象等语文实践活动中，感悟并学习戴嵩的品质。教学重点：
品读课文，抓住重点角色，想象人物心理，领悟并学习人物品质。教学难点：
通过朗读、讨论等实实在在的语文实践活动体会人物品质，让学生有自觉向他们学习的愿望。教学准备：
多**课件。
教学过程：一、课前交流、巧妙引题。
1导课：上课之前，我们先来欣赏几幅我国著名画家的国画作品这些画家都是画动物得名，关于这幅《斗牛图》还有一个有趣的故事呢！今天，我们一起来读读。
2板书课题，学生书空，齐读课题。二、认读生字，感知全文。
一）初读课文。
打开语文书翻到95页，认认真真地把这个故事读一读，遇到生字多读几遍，读准字音，读对句子，读通故事。
二）学习字词，大家读得很认真，投影出示词语，会读吗？
1出示带音节的词语。（自由读，分行读，齐读。）2去掉音节，还有信心读好吗？
3刚才读的时候你觉得那些词比较难读。指名读，领读。
4有什么办法记住这些字？教师特别强调形声字的记字方法（形声字：购、价、抹、批、驱、惭、愧、拱）。
5大家记字的方法灵活多样，相信写字也会很漂亮。（投影出示要写的字）谁会写？大家都很自信地举起了自己的小手，今天，我们要学写三个字。
1）教师范写生字。
2）学生摆正姿势，将这三个字各书写一遍。教师巡回指导。
三、品读感悟、了解戴嵩画技高超。
1课文中哪一个人以拱手示人？（戴嵩）2戴嵩是一位怎样的画家？（著名）
3默读课文，边读边想，用笔画出课文中表现戴嵩是著名画家的句子。
4指名读相关句子，鼓励其尽量将所画的句子都读出来。5交流：
1）“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”指名读。从这句话知道了什么？指导读。
2）“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”从这个句子你感受到了什么？
谈话：咱们班有很多小画家，你能说说什么是“浓墨涂抹”？什么是“轻笔细描”吗？
再读句子，教师评价。
3）出示句子：“画得太像了，画得太像了！”一位商人称赞道。
鼓励学生加上动作读。齐读。
教师试读，读时少读一句“画得太像了”，学生对比，哪句好，为什么？再读体会。
商人这样称赞这幅画，教书先生怎么说？投影出示句子。指名读。你从他的朗读中听出了什么？生评价，鼓励学生带上动作试读。齐读。
4）如果你是围观的人，你会怎样夸赞这幅画呢？我们先来词语加油站加加油。投影出示词语：
上乘之作、神来之笔、栩栩如生、活灵活惟妙惟肖等，指名，自由读这些词语。请同学选一个或几个词语，也可用自己积累的词语夸夸这幅画。
鼓励想夸的人站起来夸斗牛图。
这么多人，你一言，我一语，就是课文**现的“纷纷夸赞”。
听了牧童的话围观的人会怎么样说？戴嵩又是怎样说怎样做的？我们下节课学习。
板书设计：21画家和牧童著名画错了？技高。
《画家和牧童》第一课时教学设计
21 画家和牧童。第1课时。教学内容。21 画家和牧童。知识与技能 会认13个生字，会写12个生字。教学过程和方法 目标正确 流利 有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。情感态度与价值观 懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。1 识字教学。教学重点。2 写字教学。在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的...
画家和牧童教学设计 第一课时
21画家和牧童 第一课时 教学目标教学重点教学难点教学用具。1 会认3个字，会写12个字。2 有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。学会正确认读和书写生字。有感情地朗读课文。多 课件。教学环节。主要流程 课前三分钟。背诵古诗。师生活动设计意图。巩固经典，积累语言。了解戴嵩，为体会画家的优秀品质...
画家和牧童第一课时教学设计
画家和牧童 第一课时教学设计。人教版小学语文二年级下册。执教 兰州市东郊学校曹林。画家和牧童 第一课时教学设计。教学目标 1 认识本课13个生字，理解词语 和蔼 惭愧 拱手 浓墨涂抹 轻笔细描 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会戴嵩的虚心，牧童勇敢 实事求是的高贵品质。教学重点 1 认识生字...