《画家和牧童》第一课时教学设计。
德化尚思小学林金树。
教学目标：1.认识13个生字，理解部分词语的意思，会写“拱、批、抹”3个字。
2. 初读课文，了解课文内容；正确、流利地朗读课文1至4段，体会戴嵩的著名。
3．会用“一…就”和“一会儿…一会儿”练习说话，积累词语。
教学重点：认识13个生字，会写3个字，正确流利地朗读课文，体会画家的著名。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的著名。
教学过程：一、课前赏画，激发学习兴趣。
1、同学们，今天老师给你们带来了几位画家的作品，一起来看看。（课件**画作，师述：看，画上的动物，栩栩如生，惟妙惟肖，活灵活现，呼之欲出，简直就是出神入呀！
画家能画出这样精美绝伦的上乘之作，真可谓是妙笔生花呀！）
2、同学们欣赏完这些画作，你想说什么呢？形容画技高超，画作精美，还可以用上这些词语。（ppt出示：活灵活现，栩栩如生，出神入化，形象逼真、惟妙惟肖等）(生读词语)
二、提示课题，了解画家牧童。
1、刚才我们欣赏了一些现代画家的作品，这节课，我们要去认识一位古代画家，还要欣赏他的作品。一起读课题——（生齐读：21《画家和牧童》）
2、牧童是干什么的，文中的画家是谁？（学习生字“戴”，引导在生活中识字）
3、你们了解戴嵩吗？老师这儿也有一些戴嵩的资料，我们来看看。（出示：戴嵩的资料。）
4、画家和牧童之间会发生什么事情呢？让我们一起走进课文，去探个究竟。
三、初读课文，随文学习字词。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、指名读第一段。（学习词语：价钱、购买）（购是贝字旁看看贝字的由来，贝字旁的字一般和钱财有关，你还知道哪些有贝字旁的字。”）
3、指名读2段。（出示：浓墨涂抹齐读）
4、指名读段。
5、指名读第5段。出示（和蔼批评翘起来驱赶牛蝇）这些词语你有什么不懂吗？
6、读第6段。（（出示：惭愧，发现什么共同点，猜带竖心旁的字的这个词的意思与什么有关？
（心情）说的真好，联系偏旁可以帮助我们理解词语的意思，这是一种很好的理解词语的方法。）（牧童指出了他的错误，他很感激，连连——出示拱手。做拱手的动作。
）7、指导写3个字“拱、批、抹”
四、细读课文，感悟画家“著名”
1、同学们，刚才我们读了课文相信你对戴嵩一定有所了解了。请大家再读第一段想想戴嵩是个怎样的画家呢？（板书：著名）（说说著名的意思）
2、过渡：戴嵩是著名的画家，那他的画技一定非常高超，他是怎么画画的呢？请大家读第二段用横线画出描写戴嵩画画的句子。
3、出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
1）理解“浓墨涂抹，轻笔细描”，2)、你从这个句子体会到什么？（画得很好）
3)、句子中的“一会儿“指很短的时间。“一会儿……一会儿……”你从这两个一会儿、一会儿体会到了什么？（戴嵩画技高超，画起来轻松）
4)谁能用“一会儿……一会儿……”这个关联词自己说个句子？
4、过渡：画技如此高超的戴嵩是著名的画家，人们喜欢他的画，所以课文的第一段说：（出示语句：
他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。）
1）你从语句中的哪些词语，可以看出人们喜欢他的画？
生：从“观赏”、“大价钱购买”可以看出人们喜欢它的画。）抓住重点词语来理解、体会，是很好的读书方法。
2）（出示：①他的画一挂出来，就有许多人观赏。②他的画挂出来，有许多人观赏。
）请同学们比较这两个句子，有什么发现？（生：第二个句子少了“一……就……”好好得读读，有什么发现？
（生：用上“一……就……”更加表现人们对画的喜爱。）哇，你真会读书！
人们对画的喜爱，也衬托出戴嵩事著名的画家。
3）（出示：一……就……）能用这个关联词说句话吗？（指名3～5个学生说）
4）戴嵩的画一挂出来了，就有许多人观赏，没有不点头称赞的，有的还花大价钱购买，那是因为他——（生：画得好）；因为他是——（生：著名的画家）。
你们喜欢这位画家吗？（生：喜欢）自己读读第一自然段。
6、学习第段。
过渡：同学们，戴嵩的画画画得好，看画的人都点头称赞，人们是怎么说的呢？看课文的段找出有关的句子来读一读。
出示：（“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的话！”）
1）请同学们自己读读这两段话，要读好一个标点符号，就是——（生：感叹号。）自己读好了，再读给同桌听。（学生自读，互读这两个语段。）
2）谁来读？（先指名学生读，最后齐读。学生在比较读中，做到有感情的读。）
3）请同学们默读2～4自然段，能不能发现一组意思相近的词？（学生默读）
师：谁发现了啦？你说。
（生：夸赞、赞扬、称赞。课件出示这三个词语。
）你真是一个善于发现的孩子。我们一起来读这三个词语，（学生读词语两遍。）我们祖国的语言多么丰富呀！
这几个不同的词语，都有“表扬”的意思。
4）谁能选择一个词语，用这样的句式，来夸夸戴嵩。（课件出示。
我道。）（学生借助句式说话。）
5）刚才，同学们你也夸，他也夸，大家七嘴八舌地都在夸，这样就叫——（生：纷纷夸赞。）同学们戴嵩不仅是著名的画家，还是个怎样的画家呢？我们下节课继续学习课文。
五、写字指导，正确书写汉字。
今天，我们还要来写三个生字“抹、批、拱”，仔细观察一下它们在田字格的位置。
这几个字都是左右结构的字要写得左窄右宽。
板书：画家和牧童。著名
《画家和牧童》第一课时教学设计
21 画家和牧童。第1课时。教学内容。21 画家和牧童。知识与技能 会认13个生字，会写12个生字。教学过程和方法 目标正确 流利 有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。情感态度与价值观 懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。1 识字教学。教学重点。2 写字教学。在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的...
画家和牧童教学设计 第一课时
21画家和牧童 第一课时 教学目标教学重点教学难点教学用具。1 会认3个字，会写12个字。2 有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。学会正确认读和书写生字。有感情地朗读课文。多 课件。教学环节。主要流程 课前三分钟。背诵古诗。师生活动设计意图。巩固经典，积累语言。了解戴嵩，为体会画家的优秀品质...
画家和牧童第一课时教学设计
画家和牧童 第一课时教学设计。人教版小学语文二年级下册。执教 兰州市东郊学校曹林。画家和牧童 第一课时教学设计。教学目标 1 认识本课13个生字，理解词语 和蔼 惭愧 拱手 浓墨涂抹 轻笔细描 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会戴嵩的虚心，牧童勇敢 实事求是的高贵品质。教学重点 1 认识生字...