【教学目标】、在情境中学会复韵母ie üe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue，准确拼读与复韵母ie、üe组成的音节。【教学重点】ieüeer的发音，声母与üe组成音节的拼读。
【教学难点】er的发音。【教学准备】课件，ieueer的卡片，四线格小黑板。【教学过程】一、创设情境，复习导入小朋友，你们喜欢旅游吗？
今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。
首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。、听力训练。老师读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。
同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。、认读训练。学生拼读音节卡片：
nei、lui、nao、lao、jiu、qiu、xiu。小朋友们真了不起，都能过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。
（****）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？
二、情景延续，学习复韵母ieü（一）、学习课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗？（椰子树）指几个同学说，齐说。
介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和椰子的椰的读音是一样的。、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？
指名读。、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。（先发i音，再慢慢滑向e）、谁能当小老师带着大家读一读？
（生领读）、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、**车读、齐读）、学习整体认读音节ye。师：
小i在海边玩，他看见一棵椰子树上有一个很大的椰子，想把它摘下来，可是又不够力，只见它说了一声变：小i就变成了y，它轻松一摘，椰子就咚的一声掉下来。（课件显示ie→ye）这时候，你认识他吗？
还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。
ye戴上四顶帽子你还认识他们吗？（出示卡片yēyé yěyè），指名读，**车读，齐读。、比较的ie和ye异同。
ye有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！（二）学习ü玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？（出示月亮图）月亮正对着小朋友笑呢，好像在欢迎我们。
你们喜欢这美丽的月亮吗？想不想和月亮交朋友呀？我们一起说一说（月亮），今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声。
、出示üe卡片。学生自学。你能自己学一学üe吗？
生自学üe。、反馈：（1）尝试发音，发音方法你学会了吗？
谁能读给大家听？指名读读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：
我们读ie的时候是从i滑到e，那么读üe的时候怎么滑呀？（生：从ü滑到e）（2）多种形式练读：
（指名读、**车读、齐读）（3）四声练习：üe也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？
（因为单元音e排在ü前面）师板书：üē一起读一读。大家读得真好，老师还想考考你们打乱顺序看能不能读出来。
指名读，齐读。（4）认读音节：小朋友真了不起。
这时üe摇身一变，变成了整体认读音节yue，要来考考大家了。板书：yue你们还认得我吗？
指名读。加上四顶帽子怎么读？指名读，齐读yuēyué yuěyuè（三）、学习拼音你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。
她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是天涯海角，那里可是海南岛有名的景点之一，你们想去吗？（想）老师已经帮你们买好门票（音节卡片），只要你们能把门票上的音节读出来，就可以进去。、玩游戏学习nüe lüe xue que jue。
全班同学背对老师，老师把事先准备的拚音卡片悄悄地放在5个同学的桌面上，再让同学们转回身子来看看自己。
桌子上有没有卡片，看见卡片的同学马上拿起来走到讲台读给全班同学听，再把它贴在黑板的最高处，说明他是最快到达天涯海角的。、学生自由读音节。分组赛读，看哪一组读得又准又快。
、出示音节图，指名读。（四）学习特殊韵母大家都玩累了吧，让我们一起唱唱歌，轻松轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌？
（**《声母歌》）指名说。（汉语拼音声母歌）看来大家的耳朵可真灵啊！、出示耳朵图。
师：下一个我们要学习的韵母就是和耳朵的耳有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。
你们看：韵母er是由单韵母e和声母r在一起组成的。r表示舌头卷起来。
、练读：请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读！边读边摸着小耳朵读。
、特殊韵母：从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做特殊韵母。一起伸出小手边给er带上四顶帽子ēr érěr èr，边读。
它们的生字朋友是谁呢？指名说。
三、看图读音节大家玩得口渴了吧。想吃水果吗？老师就带你们到一位老爷爷家去摘水果吃。
、出示挂图师：看，谁坐在院里等我们这群活泼可爱孩子们？院子里有一棵水果ye树。
老爷爷说，谁能把水果上的哪个音节词读出来（课件显示），就把那个水果送给他吃。你能行吗？、学生自由读音节词。
、先读出来的同学，请到前面读。四、指导书写ie、üe、小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母ie、üe、１、说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
２、它们在书写时应占什么格？３、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
４、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。５、修改自己书写的字母，同桌互查是否书写正确规范。五、游戏巩固要回家了，老师要看看你们在这次旅游里有什么收获？
、猜一猜让一名学生拿着ieüeer的复韵母卡片，随意抽一张，看谁最聪明能猜出是哪一个复韵母。、玩扑克分四人小组，学生各自拿出自制的复韵母卡片，轮着出牌，边出边读出卡片中的复韵母。、区分双胞胎出示复韵母卡片：
ie ü男女同学找个代表看谁能最快把它们的孪生兄弟、姐妹找出来。（ieei ieüe eier uiiu）然后把他们的名字读给大家听？指名读，齐读。
六、总结这次去海南岛旅游，小朋友的收获可真不小！看到了这么美丽的景色，还学会了拼音。现在大家一起上机回家啰！
（****）终于到家啦！七、作业老师编了几首儿歌，制成小卡片，你们能把它们读给爸爸妈妈听吗？1、海南岛上风光好，2、爷爷坐在树阴下，月儿弯弯照海滩。
戴着耳机听**。椰子圆圆香又甜，喜鹊跟着来伴奏，美妙歌儿唱不休。蝴蝶翩翩来起舞。
一年级语文上册《汉语拼音11ieeer》教学游戏
游戏一 编儿歌 目的 帮助学生认记ie e er这 个韵母的音和形。准备 初读 个韵母。方法 引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。比如，一棵椰树，ie ie ie 一轮弯月，e e e 一只耳朵，er er er 游戏二 魔力耳 目的 复习已经学过的 个复韵母。准备 学生自制相关 个复...
部编一年级上册汉语拼音11ieeer教学反思
ie e er 教学反思。汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字 阅读 说好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象 枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性 主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的。一 教学效果...
新一年级语文上册《汉语拼音11ieeer》教法建议
新一年级语文上册 汉语拼音11 ie e er 教法建议。编辑。时间。汉语拼音11 ie e er 教法建议。复习导入 让学生区别 i 和 yi 和 y 要让学生知道 i和 是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，需要大y来帮助。出示 j q x 和 相拼音节，复习巩固 上两点省略规则，为本课的学习...