汉语拼音aoouiu教学设计

《汉语拼音ao ou iu》第一课时教学设计。

城西社区完小阮越琴。

教学目标】、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写。２、学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。

、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。【教学重、难点】１、ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。２、iu”的发音，及与“ui”容易混淆。

３、拼读特别三拼连读也是难点。【教学过程】一、复习导入。

、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答）２、对！单韵母的本领真大，能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起，ai、ai、aie和i在一起，ei、ei、eiu和i在一起，ui、ui、ui

单韵母除了能组成“ai ei ui”外，还可以组成另外的新朋友呢，今天我们就来认识他们。

他们就是第十课“ao ou iu”（板书）齐读课题。二、学习复韵母。

、学习复韵母ao：

出示**你看到了什么，谁来说？

同学们都知道，2023年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”：①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”

小组读、全班读、指名读、**车读。

用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜，aoaoao”你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆）

学ao的四声：

课件出示看谁会读？（指名读，同时组织纪律）“真好听，有更好听的吗？”

全班读。游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。④分组读。

指哪个读那个。（指名读、**车读、小组读、全班读）

、过渡语同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友，看！

哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu：

注意学习的方法你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说，看谁讨论得最好，请他做小老师。⑵检查学习结果：

谁是小发明家想出好办法记住它（形与读音）

全体站起读，男、女孩读，小组读，**车读、分组读。④四声练读：

指名读、分小组读。指哪个读哪个。（小组读、**车读）组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。

全班读。这一幅图你看到了什么，发现了什么？（复韵母iu是有单韵母o和u组成的）

谁最会观察与思考，发现他跟那个复韵母的样子很像呢？（发音、字形进行区分）（小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu）提醒标调规律。（复习标调儿歌a大哥在把帽带，a大哥不在，e二哥带。

e二哥不在，o三哥带；o三哥不在，i，u谁在后面谁就带；ü小弟带。）⑦男、女孩读，，**车读、分组读、赛读、指名读⑧怎么记住它的四声（组词记）（优秀、优先、优待、幽默、悠久；犹疑、犹如、邮票、汽油；朋友、有关、有待、；右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗）

分组读带调复韵母：

都能认清他们的样子呢吗？见到就大声地跟他大大招呼。三、游戏巩固：找朋友、搭石过河。

四、书写关。

先写音节最后才标调。⑶要整个音节来写。2、评析谁写得好。五、小结。