《汉语拼音９ɑi ei ui》第一课时教学设计。
教学目标：1.认知目标：通过融入情境、寓教于乐、观察交流，小组合作**等方式学会ɑi ei ui三个复韵母和他们的四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2.能力目标：通过看图培养学生的口语表达能力，学会ɑieiui与声母组成的双拼音节。
3.情感目标：在合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯，激发孩子们学习汉语拼音的兴趣。
教学重难点：
掌握复韵母ɑi ei ui的声形及拼读以及音节的标调方法。教学准备：
多**课件、字母卡片、生字卡片。教学过程。
一、创设情境，回溯所学。
1．同学们，还记得我们在拼音王国里认识的这6个单韵母宝宝吗（出示色彩鲜艳的拼音字母卡片）？他们是（停顿留白，给孩子回答，回溯所学）ɑo e i uü。
2．你们真是单韵母宝宝们爱学习的好朋友，把他们的名字叫得又准确又响亮。那我们一起和他们做口腔体操吧！（孩子们一个个站起来跃跃欲试）：
嘴巴张大ɑɑɑ嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü
二、情境激趣，学习新知。
一）初来乍到，学习复韵母ei及四声、音节1．爱心第一站，引出复韵母ɑi。
1）看！爱心站到了！（课件出示拼音快车并伴有欢快的汽笛声）拼音宝宝们听说一（1）班的小朋友第一次来韵母村玩，特地迎接我们呢！
你看到了什么？（课件出示两个小朋友一高一矮挨在一起的图）。请生回答。
2）师肯定孩子的观察成果，指出挨和矮中的ɑi就是我们今天学的新韵母ɑi。它是由哪两个单韵母组成的呢？（请生回答）
3）ɑi是由ɑ和i组成的。（乘机出示可折叠的，由ɑ和i组成的板书卡片ɑi）
4）不错，像这样的韵母就叫复韵母。怎么读呢？注意老师的口型，由ɑ快速地滑向i，ɑiɑiɑiɑi，齐。
（课件中字母“ɑ”的下面设置了一个小滑板，随着老师的范读，滑板带着字母“ɑ”快速地滑向字母“i”）请生齐读，请小老师带读，**车读。
2.头带小帽，练读ɑi的四声。
1）给ɑi加上声调小帽子，想一想，怎么读？（指名请生读，其他跟读。强调第三声的发音方法和诀窍，把每一个声调读清楚。）
2）现在我要增加难度，点到哪个读哪个，看谁反应快？（出示打乱顺序的四声，指名请生点读，全班点读。）
3.发散思维，回归生活实际环境。
在生活中，爸爸妈妈“爱”小朋友的“爱”就读这个音，同学们。
想一想，还有哪些字读这四个音？（指名请生回答）
4.旅途小憩。
孩子们多能干啊，组词的本领真高，把掌声送给自己吧！（插入小游戏：老师手抬高，你们的掌声就热烈一点，老师把手放下，你们就停。）
5.回归文本，练习拼读。
1）拼音快车上又来了几位客人，谁认识他们？（d t n l）。他们已经和ɑi组成新朋友，大家赶快到课文26页去读一读。（请生自由大声练读，指名请生读，师指导正音）
2）谁想向大家展示一下自己的拼读本领？（课件出示带声调音节：d-ɑi-dɑi袋子的袋，t-ɑi-tɑi太阳的太，n-ɑi-nɑi，牛奶的奶。（指名请生）
3）拼读音节的时候，一定要读准声母，看清韵母的声调号，然后快速地拼在一起。
二）驾轻就熟，学习复韵母ei及四声、音节1.美景第二站，引出复韵母ei
1）来，让我们继续乘着拼音快车游览韵母村吧！看，第二站美景站到了。我看到了蓝天上漂浮着一片片软软白白的云朵真美。
你看到了什么美？（出示配乐课件蝴蝶、彩虹、鲜花，请生根据课件试着说出完整的一句话）
2）肯定孩子的回答。“美”的拼音里就有我们要学的第二个复韵母ei，他是由哪两个单韵母组成的？（请生回答）
3）ei是由e和i组成的，谁会读？（指名请生读，请小老师带读，**车读）
2.头带小帽，练读ei的四声。
给ei加上声调小帽子，相信也难不倒我们一（1）班的小朋友，大家先自己读一读。（生自读，师巡视指导。男生读，女生读，小组赛读）
3.回归文本，练习拼读。
美景站的韵母宝宝可好客了，小ei想请小朋友们和几个声母宝宝到家里做客，看他请了谁？请看到书本第26页，读一读。（生看书自读，师巡视指导）
4.拼读游戏，边学边玩。
看，他们正在小ei家玩拼读游戏呢，我们也去玩，好不好！（准备bei，fei，mei卡片，以bei杯为例：一位同学拿声母卡片b，一位同学拿复韵母卡片ei，分别代表手中拿的卡片。
第一位小朋友举第一张卡片同时说：“我是b”，第二位小朋友举起他的韵母卡片说：“我是ei。
”最后两位小朋友一起说“我们就是bei、bei、bei”，其他台下的同学一起说：“他们就是bei、bei、bei”，这个游戏一共可以玩3轮，还有“mei”“fei”）
三）大胆放手，自主学习复韵母ui及四声、音节。
同学们读的都很对！“对”字的韵母部分就是今天要学的第三个复韵母。ui是由（u）和（i）组成的（贴板书）。请大家跟我读：uiui ui ui。（生齐读，男生读，女生读）
1.头带小帽，练读ui的四声。
下面请你和同桌互相读ui的四声。（同桌互读，老师巡视指导，同桌展示，全班跟读，打乱顺序点读）
2.大胆放手，认识ui的音节朋友。
你们可真聪明，很快就能区分出他们的不同，瞧，ui的好朋友也过来了，（出示带声母的ui的音节ppt）老师相信你们肯定也能读好，来，同桌之间一起读一读。（同桌互读，师巡视指导，请同桌展示，全班跟读）
四）调整状态，轻松初学标调方法，掌握ui、iu的标调规律1.旅途放松，齐诵标调儿歌。
你们学的真好，老师奖励你们一首儿歌。（课件出示儿歌并伴有轻松节奏：ɑoe,iuü,标调时按序，有ɑ标ɑ上，没ɑ找o、e,i上标调就去点，i、u并排标后边。
）好听吗？请大家跟老师一边拍手一边读！（到最后重复重点）i、u并排（故意停顿留白，让孩子反应，回答“标后边”）
2.练习巩固iu和ui的标调规律。
现在老师考考你，这顶声调帽送给谁戴？（课件出示皮球、围巾**、未标调音节、四声声调帽；指名请生回答，戴声调帽：qiu，球，送给u带；wei，围巾，送给i带。）
3.旅途游戏——看，这是一棵结满了音节的苹果树！
看，拼音快车开到了一颗结满了音节的苹果树下。谁会读，就把这个苹果送给你。
三、学而时习，指导书写。
1.今天玩的真开心，那我们邀请ɑi ei ui一起坐上拼音快车回学校好吗？观察一下，他们坐哪呢？
怎么写才能写得漂亮？（请生回答，并强调书写时注意靠在一起，不要分的太开。ɑ、o、e都坐在第二排，都是一笔写成，要写得饱满，上下碰到线，i在上中格写。
）2.接下来，请同学自己写一写。每个复韵母写3个。提醒孩子们写字时要保持正确的姿势。（随着优美的乐曲，孩子自己练习书写。）
3.请大家来评一评，他写的怎么样？（指名请生评）四、学思整合，复习巩固。
拼音快车带着大家回到了学校，在这次旅行中，小朋友们不仅玩得开心，而且和复韵母结成了好朋友，他们是（指黑板ɑieiui）生接：ɑi ei ui。回家把他们介绍给爸爸妈妈吧！
好，下课！
汉语拼音汇编汉语拼音复习二第一课时
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汉语拼音2第一课时
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