１、学会复韵母ai,ei,能正确拼读声母与ai,ei组成的音节。２、让小兔陪伴学习。读读关于ai、ei的一些词语，正确朗读儿歌，初步认识４个生字。
【教学过程】一、导入小朋友，你们好！有一只可爱的小白兔，想和小朋友们一起上一节语文课，大家欢迎吗？你们瞧，它来了。
（课件出示小白兔）
你们知道小白兔有哪些特点吗？（说说小白兔的特点）小结长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，小尾巴&&多可爱的小白兔呀！就请它和我们一起上课吧！
它还带来六位老朋友，我把它们请出来。（贴上拟人化的单韵母图）熟悉吗？谁来说说它们的名字？
指名读。二、学习。
今天我们要在一起学习新的韵母。１、引出ai，知道复韵母：
我们请这六位朋友按次序排好队来欢迎新朋友，好不好？谁来帮助他们排队？（指名上来挪卡片）
瞧，他们你挨着我，我挨着你，欢迎新朋友，这新朋友就是ai。（板书你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）
是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。跟读。２、读准ai：
谁已经会读这个复韵母了？指名读。正音，看老师嘴形，跟读，齐读。就请小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。
现在同桌小朋友合作读读ai。（合作出现问题，由老师与同学示范合作）注现在，陆老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）现在你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。（生读，师翘起拇指你真棒！非常好。
）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）３、读ai的四声：
（出示ai的四声）
ai有四顶帽子，帽子带在谁的头上呢？（利用六位朋友排队次序来进行标调教学）ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。**车读。
出示小白兔）你们听小白兔悄悄地告诉我们她的名字里就藏着ai，出示白（bai）。有一首儿歌是唱小白兔的小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，还爱蘑菇采一采，蹦蹦跳跳真可爱！
这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？三、课中休息。
刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。
（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）四、学习。
、读准ei：
小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。板书。
ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？
指名读。正音，师示范。再指名读，齐读。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀（生ei、ei、ei）,用点劲呀，齐心协力，加油干哪。２、读ei的四声：
ei也有四顶帽子，帽子带在谁头上？（也利用六位朋友排队次序来进行标调教学）（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。
现在我们又要同桌合作了，读读ei的四声。他读得好，你表扬他。小朋友读得真好，小白兔要奖励大家，看几幅美丽的图画。
（出示六幅图）你最喜欢哪一幅，想想其中的ei是第几声，读一读。说一句话。（梅花、妹妹、飞机、美术书、杯子、被子）真不错，小朋友学得很好。
五、指导书写。
出示）小白兔和大家学得真开心，这是小白兔写的kai，怎么写音节呢？
师板写，先写声母，再写韵母，最后标上声调。注意复韵母是一个整体，音节也是一个整体，不能分开。描一描，写一写。六、学儿歌，认生字。
小白兔和大家一起学着学着，它又写了一首儿歌，是写它自己的，要看吗？书ｐ２７小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。
能把儿歌念得又正确又响亮的小朋友可以戴上小白兔的头饰来试试。认识生字白皮子在。（由带拼音读到去拼音读）
好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真。小白兔下次还会和我们一起上语文课，看看哪些小朋友进步最快，好不好？下课。
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