汉语拼音1
教学目标：1．读准ɑ、ｏ的音，认清形。
2．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ
教学重点：、ｏ、的发音是本课教学的重点。
教学难点：ｅ的发音是难点。
教学准备：课件。
教学过程：一、 激趣谈话，导入新课。
出示ppt：一座童话式城堡，上面写着：汉语拼音王国。）
1、小朋友们，今天，老师要带大家去参观一个神秘又有趣的地方──汉语拼音王国。为什么要去汉语拼音王国呢？因为那里有一把金钥匙，只要我们拿到了它，就能自己读书，看报，长见识了。
这把金钥匙是什么呢？就是我们要学习的汉语拼音。（指板书的“汉语拼音”四个字）跟老师读两次。
老师相信，每个小朋友都是又聪明又勇敢的，一定能拿到那把金钥匙！现在让我们一起鼓鼓劲儿，来，让我们一起读儿歌：（出示ppt）
汉语拼音用处大，读书识字需要它。
帮助学习普通话，我们一定学会它！学会它！
2、好！现在我们就向拼音王国出发了！拼音王国可大了，里面有许多的拼音宝宝，有23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，还有许许多多由声母和韵母组成的音节呢！
今天我们先到单韵母乐园看一看。
二、看图听故事，认读ɑ、ｏ
故事内容：天亮了，大公鸡来到小河边，“喔喔喔”地叫起来（出示ｏ），小姑娘听到了大公鸡的叫声，也来到了小河边，“啊啊啊”地唱起歌来（出示ɑ）。一只大白鹅（出示ｅ）和一群小鸭子听到河边这么热闹，也游了过来，在水里快活地游来游去。
）一） 学习单韵母ɑ
1、 教师示范发ɑ的音，学生观察、模仿。出示儿歌：张大嘴巴ɑ ɑ
2、 指名读，正音。
二）学习单韵母ｏ
1、教师示范发ɑ的音，学生观察、模仿。出示儿歌：拢圆嘴巴ɑ ɑ
2、**车读，正音。
三）学习单韵母ｅ，方法同上。（儿歌：嘴巴扁扁ｅｅｅ
四）指导书写。
1、出示四线格，认识并分清上格、中格和下格。
2、指导写ɑ。
1）引导学生看看图和“ɑ”你发现了什么。（小女孩子扎着小辫子的头部和ɑ的形状相似。）
2）范写ɑ：讲清ɑ、的笔画笔顺及占格位置。
3）学生在书上描红。
3、指导写ｏ、ｅ方法同上。
ɑ o e》教学设计（第二课时）
教学目标：1．掌握ɑ、ｏ的四声读法。
2．学会在四线格里书写ɑ、ｏ的四声。
教学重点：、ｏ、的带调读是本课教学的重点。
教学难点：ɑ、的第二声和第三声是教学的难点。
教学准备：课件。
教学过程：一、 复习ɑ、ｏ
1、 顺序读ɑ、ｏ
2、 随机变序出示读。
二、故事导入新课。
一）学习ɑ的四声。
1、讲故事：ɑ妈妈生了四个漂亮的女儿，可是四个女儿长得太像了，她灵机一动，想出了一个好办法。她给四个女儿戴上了不同的帽子，哟，可漂亮了！
瞧！她们来到我们教室了！（出示ā á
2、这就是我们要学习的四个声调符号。
3、认读ā á1）范读。出示儿歌：“ˉ一声平，“＇二声扬，“ˇ三声拐弯，“｀四声降。（2）指名读、**车读、小组赛读、做手势读等。（3）变序出示ɑ、ｏ的四声，认读。
二）学习ｏ、ｅ的四声。方法基本同上。
四、指导书写。
在汉语拼音格上写ā á各一个，组成一行。
汉语拼音gkh第一课时教学设计
教学目标 1 读准 三个声母的音，认清字母的形，正确书写 拼读。2 在欣赏画面 练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。教学重 难点 重点 学会 3个声母，读准 与单韵母相拼的音节。难点 区别 三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。教学过程 一 游戏导入，激发自信。二 看图说...
汉语拼音gkh第一课时教学设计
小学语文教学资源网 语文教案 汉语拼音gkh第一课时教学设计 2008 10 04 教学目标 1 读准 三个声母的音，认清字母的形，正确书写 拼读。2 在欣赏画面 练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。教学重 难点 重点 学会 3个声母，读准 与单韵母相拼的音节。难点 区别 三个声...
汉语拼音2第一课时
汉语拼音2教学目标知识与技能。1 学会i u 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 掌握i u 的四个声调，能直接读出声调。3 学会使用四线格。过程与方法。采用对比的方法，让学生借助声母 韵母 整体认读音节间的联系，自主学习。情感态度与价值观。进一步激发学生学习拼音的兴趣重点。教会学生读准iu ...