《aoe》第一课时教学设计。
设计理念。兴趣是最好的老师。只有充满童趣、童真的课堂，才能让学生对学习产生浓厚的兴趣，学生才会在学习过程中，始终处于主动状态。
同时，新课标强调让学生的学习贴近生活，让生活成为语文学习的外延。因此，教学中要挖掘学生的生活积累，尊重学生的独特体验，把学生当成学习的主人。
教学目标。1.学习aoe三个单韵母，读准字母的音，认清字母的形；2.认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握！的笔顺，学会书写；
3.培养学生学习拼音的兴趣和良好的写字习惯。教具准备课中操使用的《不倒翁》伴奏**，大公鸡和小白鹅头饰，aoe拼音卡片，语境图，语境歌的图，小女孩头像图，四线三格，写字姿势图。
教学过程。一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。汉语拼音是个大家族，里面有很多拼音娃娃。认识了他们，你就。
能读书、识字，还能说一口标准的普通话。你们想学吗？这节课，我们就来学习其中的三个拼音娃娃。
把拼音称为“娃娃”，拉近了课文与学生的距离，解除学生学习的畏惧心理，让学生自信、勇敢地投入到学习中去。】
二、看图做游戏，初识aoe(出示语境图)
这三个娃娃很调皮，听说小朋友们要认识他们，就和小朋友们玩起了捉迷藏，他们已经躲到了这幅画里了，我们一起把他们找出来，好吗？
2.睁大眼睛仔细看图，图上画了谁呀？(指导学生说完整的话)
3.你最喜欢谁呀？我们跟他们打打招呼。
1)(老师戴上大白鹅的头饰)现在老师就是小白鹅，eee，我是小白鹅eee，小朋友们好！有谁想和我打招呼？或者夸夸我？
eee，谢谢小朋友们！你们看，大白鹅一高兴，就把e找出来了。(在语境图上贴e)
2)(老师戴上大公鸡的头饰)ooo，我是一只漂亮的大公鸡，我很勤劳，每天早上很早就起来ooo（喔）地叫了。你们想对我说什么呢？
大公鸡听了小朋友们的问候可高兴了，就唱起来了：ooo，欢迎你们小朋友，ooo，你们真是聪明的小朋友！我们跟着大公鸡一起唱(做手势)。
在我们的歌声中，我们就把拼音娃娃"找出来了。(在语境图上贴)
3)小朋友们喜欢小动物，阿姨和小女孩可要生气了。跟她们也打打招呼。
阿姨的“a”也是我们要认识的一个拼音娃娃。(贴a图)【游戏是学生喜闻乐见的形式，捉迷藏的游戏激发了学生学习兴趣，符合低年级儿童的认知特点。】
4.我们再来完整地看看这幅画，说说这幅画画的是什么地方，大家都在干什么。
5.出示语境歌，读语境歌。(配上动作)大公鸡，00啼，o姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我早上好。
看图说事，读语境歌，体现了学生的主体地位，训练了学生的观察能力和表达能力。】
三、把握要领，学习aoe的发音1.学习a的发音。
1)小朋友在这么短的时间里就把三个拼音娃娃找出来了，我们该怎么称呼他们呢？先来学习第一个拼音a。
2)教师示范读，讲发音要领。
读的时候嘴巴要张大，声音要又长又响亮，发音的过程中，口型不能变，一直张大着嘴。)
3)**车读。
4)在生活中，还有什么地方你会听到！的声音？生活中经常会用到！
，老师现在想说：（a啊），你们真棒！【语言源于生活，并应用于生活，将拼音教学生活化。
】2.学习o的发音。
1)公鸡oo叫的o，就是我们要学习的第二个拼音。听老师读，看老师的口型。小朋友发现老师发音时嘴巴怎样？(嘴巴圆圆，口型不变。)
2)请学生试读。
3)我们还能编什么口诀记住它？你们看看o像什么呢？【根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。】
课中操用《不倒翁》的伴奏**，编顺口溜做动作。)3.学习e的发音。
教师范读，听老师的发音，看老师的口型，你们发现老师发e的口型是怎样的？
嘴巴扁扁的，嘴角向两边拉，带着微笑。)大家一起微笑着练习读e。
四、巩固练习。
1.请学习小组相互抽读，发现错误及时纠正。教师巡视。【通过小组合作学习，让学生积极主动参与到学习中去。】
2.分小组比赛读。教师及时指出存在的问题。
3.我们再来做个游戏，老师不发出声音，你们看老师的口型，想想老师要发哪个音，就马上找到那张拼音卡片，把它举起来。(在练习中，问学生怎么知道的。
)五、学习a的书写。
1.小朋友们认识了aeo三个拼音娃娃，并能准确地发音，这三个拼音娃娃也有他们幸福的家，他们的家在**呢？
2.认识四线三格。
3.我们先来学习！的写法。(贴图)仔细看，找一找小女孩的头像和！的形状有哪些相似之处。(圆圆的脸就像是！的肚子，她的小辫子就像！的尾巴。)
通过观察比较，找出小女孩头像和！的相似之处，使学生牢牢记住字母的形。】
4.教师边范写边讲解。
5.说说老师分几笔写成的，先写什么，后写什么。(随着学生的回答用红颜色标出笔顺。)
6.在写字之前，请学生观察挂图中小女孩的写字姿势。
7.跟老师一起书空。
重视起始教学，使学生养成正确的书写姿势，为学生写好字打下基础。】
8.先描红再书写。
9.教师巡视，及时反馈。六、课堂总结，布置作业1.
今天我们认识了aoe三个拼音娃娃，读他们的时候声音要又长又响亮。我们把这三个拼音娃娃叫做单韵母。我们再来读一遍：
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。
2.我们知道了拼音娃娃的家叫做四线三格，还学会了a的书写。课后，请小朋友把我们今天学习的三个拼音大声地读给爸爸妈妈听。
《aoe》第一课时教学设计
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精品教学设计欢迎 选用。a o e 第一课时教学设计。儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。下面是教学设计，希望对你有帮助。教学内容 本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是 乐乐上学 清晨，太阳公公...