《a o e》第一课时教学设计。
1、概述：本课是一年级语文上册第一节汉语拼音课，包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。
2、教学目标：
知识与技能
1、学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
过程与方法。
借助插图，通过示范读、指导读等方法教学生读准a、o、e的音，通过编顺口溜、做猜口型游戏等方法加强记忆。
情感态度与价值观。
1、初步了解汉语拼音的用处，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
2、培养学生良好的书写习惯。
3、教学重难点：
重点： 、o、e 的发音和书写。
难点： 在四线格里正确书写ａ、o、e。
4、学习者分析：
学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。他们求知欲强，表现欲强，因此，在教学时从引导学生看图说话入手，利用插图学习其读音。重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。
与此同时，针对学生注意力不稳定、自控能力不强的特点，采用编顺口溜、做游戏等方法帮助学生加强记忆。
5、教学资源：
配合学习a、o、e的ppt和拼音卡片、画有四线格的小黑板。
6、教学策略：
1、充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
2、采用编顺口溜、做游戏等方法帮助学生加强对a、o、e的记忆。
七、教学过程：
一）谈话激趣，导入新课。(3分钟)
1、谈话：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗2、拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是ａ、o、e.（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
[设计意图]
用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。
同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。
二）学习单韵母a、o、e.（9分钟）
1、学习单韵母a.
（1）我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？（投影出示课本插图）
学生观察图画，练习说话。
（2）哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa的音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）
你能模仿她吗？模仿a的口型。
（3）我们念a的时候，要张大嘴巴，口型保持不变。跟老师一起读 ，指名读。 （4）老师把他编个顺口溜：张大嘴巴 aaa5）学生跟着念顺口溜。
2、学习单韵母o . 1）看图，说说图上有谁？在干什么学生观察图画，练习说话。 （2）每天清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢！
你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？
学生学大公鸡打鸣。
（3）发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音，学生跟读，分男女生读。
（4）老师把他编个顺口溜：公鸡一叫ooo.
(5) 学生跟着念顺口溜。
3、学习单韵母e.
（1）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
（2）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音3）发e的音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读，学生跟读，小组赛读。
（3)谁能试着编编顺口溜？
（三）学念情景歌。 （1分钟） 小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡起早o o o， 女孩练歌aaa，引来一群小白鹅，eee
（四）巩固复习。（2分钟）
1、听老师发音，学生举出相应的字母。
2、看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？
（五）书写a、o、e.( 5分钟。
1、认识四线格。
小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。（屏幕显示四线格）这叫四线格，这四根线构成了3层楼。
最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。 （屏幕跳出a、o、e）
2、指导书写a、o、e
（1）（屏幕动态显示：a、o、e的笔顺规则及笔画数），教师讲解。
（2）学生跟老师书空。
（3）指导描红。
（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。）
教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。
（4）独立描红。教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。
六）拓展阅读。(10分钟)
出示阅读材料带领学生读。
（七）创编儿歌。(10分钟)
看看图，能不能编句你喜欢的儿歌记住a、o、e.
《aoe》第一课时教学设计
aoe 第一课时教学设计。设计理念。兴趣是最好的老师。只有充满童趣 童真的课堂，才能让学生对学习产生浓厚的兴趣，学生才会在学习过程中，始终处于主动状态。同时，新课标强调让学生的学习贴近生活，让生活成为语文学习的外延。因此，教学中要挖掘学生的生活积累，尊重学生的独特体验，把学生当成学习的主人。教学目标...
《aoe》第一课时教学设计
一 创设情境，导入新课。利用多 出示 热烈庆祝北京申奥成则 背景是欢庆时放的礼花 师 同学们，你们认识吗？多 变换字儿楷书 宋体 仿宋 隶书 魏碑，使学生感受汉字的形体美。你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了...
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a o e 第一课时教学设计。潘玲辉。教学要点。1 学习单韵母aoe，能读准aoe的音，认清aoe的形。2 认识四线格，学习书写aoe。教学过程。一 创设情境，导入新课。1 今天，老师带来了一样神奇的宝贝，得到了他，自己就会认识很多字，是什么呢？课件1 汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字 学习...