汉语拼音a o e第一课时教案

发布 2023-11-11 16:25:04 阅读 6833

a、o、e拼音教学教案(第一课时)

教学目标:1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e

教学重点:1、能认识a、o、e这3个单韵母。

2、能正确书写3个单韵母。

教学难点:掌握o的发音教学准备:教学课件、拼音卡片教学内容:

一、谈话引入,揭示课题。

引导】:小朋友们,今天老师要带大家去一个崭新的国度,那就是。

拼音王国!在拼音王国里,有很多拼音朋友等着和我们认识呢!这些拼音朋友们啊个个都有大本领。

他们能够帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。要认识它们了,你们高不高兴啊?

预设】:高兴!

引导】:好,那你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!现在。

请小朋友们跟老师读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

预设】:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我。

们决心学好它。

引导】:恩,小朋友们读得真响亮!现在,我们就一起去认识拼音。

王国的朋友们!这节课啊,我们先认识三个朋友,他们是:

a、o、e!(板书)小朋友们,先跟着老师一起读一读它们!a、o、e(声音响亮,清晰)

预设】:a、o、e二、看图激趣,初步感知。

引导】:(展示ppt)小朋友们,看这幅图,说说你们看到了什么?【预设】:1、一只公鸡和一只白鹅。

2、有一个小朋友要去上学。

3、那个小朋友要去上学,他在和他的阿姨再见。

小结】:哦,小朋友们观察地真仔细!在这幅图上,我们可以看到。

一个朋友正背着书包要去上学,路上碰到了一位阿姨,于是向她打招呼。小朋友的旁边还有一只公鸡和一只白鹅。

引导】:根据这幅图啊,老师编了一首儿歌,小朋友们来跟着老师。

读一读好不好?

预设】:好!

引导】:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。(展示。

ppt)预设】:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。【小结】:

老师听到了,有些小朋友读得又准又响亮,值得表扬!【引导】:小朋友们,a、o、e这三个拼音朋友在和小朋友们玩捉迷。

藏,他们就藏在这幅图画里,你们能找到他们吗?赶紧用用你们的火眼金睛,把他们找出来吧!你发现他们了吗?

预设】:1、公鸡叫的声音是o

2、白鹅的叫声是e3、阿姨的a

小结】:看来,小朋友们都是孙悟空,眼力真厉害,把a、o、e这。

三个字母都找出来了!

引导】:现在,就让我们再来读一遍这三个字母吧!a、o、e【预设】:a、o、e三、各个突破,详解新知(一)a的教学。

引导】:小朋友们,现在我们就来一个个详细地认识这三个朋友吧!

展示**)小朋友们,你们看,这幅图画着什么?

预设】:一个小朋友在唱歌。

小结】:哦,一个扎着小辫子的小女孩在河边唱歌!【引导】:你们知道,唱歌时时怎么发声的吗?【预设】:a~~~

小结】:这位小朋友给我们很好的示范了唱歌的发音,老师谢谢你!【引导】:看这位小女孩,她嘴巴张的圆圆的,发出了a的音,对不。

对?小朋友们,同学们看老师的嘴型,听老师的发音,听仔细了哦!a!(展示嘴型,读准发音)看仔细了吗?现在,老师请小朋友们跟着老师一起来读一遍!张大你们的嘴巴!a~~~

预设】:a引导】:小朋友们一起读都读对了,现在,老师请个别小朋友来读,看看他们能不能读对!你来读!

预设】:a(指名读)

引导】:现在,我们请男生读一遍,然后再请女生读一遍,看看是。

男生读得响亮,还是女生读得整齐!

男女生各读,注意发音和口型)

小结】:男生读得很棒,女生也读得很响亮!【引导】:现在啊,我们大家一起再来读读这个a!【预设】:a

引导】:小朋友们,读了这么多遍,现在看看**和a,你们发现。

了什么?预设】:1、a是一个圆加一个小尾巴。

2、a的样子和小女孩的头一样。

小结】:有小朋友发现了,a的形状和小女孩的头一样,圆圆的有。

一根小尾巴!

引导】:为了更好得记住我们这个新朋友,老师编了一个顺口溜,小朋友们跟着老师一起念!圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

引导】:看着上面的这个小女孩,我们再来念一遍顺口溜:圆圆脸。

蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。【引导】:请小朋友们吧这句话背下来!被给你们的同桌听。

学生背口诀)

引导】:会背了吗?让我们一起来背一遍!【预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

小结】:真棒!以后同学们想到a,脑海里就应该浮现出这幅小女。

孩唱歌的图画来,这样就不会忘记了。

二)、o的教学。

引导】:接下来啊,我们再去认识认识o!(展示**)看,这张图。

片里,花着的是什么?

预设】:一只公鸡。

引导】:哦,是一只公鸡在啼叫对不对?那公鸡的叫声是怎么样的?【预设】:ooo

小结】:真是一个乖巧的小公鸡!

引导】:现在,请小朋友们看着老师的嘴巴!我们读o的时候啊,就要像公鸡那样,把嘴巴张的圆圆的!o!小朋友们跟着老师念!o

预设】:o引导】:让老师看到你们圆圆的嘴巴!o【预设】:o

引导】:好,现在让我们来开一列小火车,来读读这个o(开两列小火车)

小结】:刚才的两列小火车都很棒,读得又好又准!【引导】:现在,我们在来一起读一读!o

预设】:o(读两三遍)

引导】:看看这幅图,小朋友发现我们这个o朋友,像什么?【预设】:1、像一个圆圈。

2、想一个鸡蛋。

小结】:恩,他像一个鸡蛋,也像一个圆圈。

引导】:那我们现在来换一种方法读读它,听仔细了!公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo,读!

预设】:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo(反复练习)

小结】:以后看到公鸡啊,就要想到我们的这个朋友o啦!(三)、e的教学。

引导】:最后,我们再来看第三个朋友!(展示**)看,那是一只。

什么?预设】:白天鹅!

引导】:哦,白天鹅,你还能看到什么?【预设】:它在河里游泳。

引导】:哦,一看到了一只漂亮的白天鹅在河里游泳,它在欣赏它。

的?预设】:倒影。

小结】:是的,这只白天鹅在欣赏水里自己的美丽倒影!【引导】:那么,你们再看看,它的倒影个我们那个朋友很想象?

预设】:e小结】:是的,白天鹅的倒影和我们的第三个朋友很像!他就是e!【引导】:看着老师的嘴型,我们读e的时候啊,和读a、o时候不一。

样,嘴巴要扁扁的!e!看仔细了吗?e!来,跟着老师读一遍,e!

预设】:e引导】:一只小白鹅,嘴巴扁扁eee【预设】:一只小白鹅,嘴巴扁小eee(反复练习,指名读、分组读、齐读)

引导】:小朋友们,我们在一起把这三个字母读一读。圆圆脸蛋,预备起!

预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫,嘴。

巴圆圆ooo。一只小白鹅,嘴巴扁扁eee。

小结】:读得真好!给自己送上表扬的掌声!四、认四线格,掌握书写。

引导】:单单会读啊还不够,我们还要会写。你们认识这个吗?(指。

四线格)它就叫四线格!我们要把刚才学习的三个字母写在这四线格上!首先,我们来看这个a。告诉老师,这个a是什么样子的?

预设】:一个圆加一条小尾巴。

引导】:a就是一个半圆加一个小尾巴,就想小女孩的头一样。我。

们要把这个a写在四线格的第二格上,就是第二条线和第。

三条线的中间。看好老师的手(板书)看明白了吗?

预设】:明白。

引导】:好,伸出你们的手指,跟着老师写一遍。我们先从右到左。

画一个半圆,然后碰到第二条线,竖下来,再画一个小辫子。记住,a是在第二格上,不要写到外面去。而且,写得时候,要顶天立地!

现在,请同学们翻开书本,在书本的四线格上,模一遍,写一遍!

学生写,教师巡视)

引导】:现在,我们来写o!刚才小朋友说过,o像一个圈对不对?

好,抬头看黑板!从左到右,写一个圈,两个顶点都要碰到两条线。看清楚了吗?伸出你们的小手,跟着老师写一遍!(板书)

师生齐写)引导】:现在,请小朋友自己下一遍。先模一遍,再写一遍!(学生写,教师巡视。)

引导】:有没有告诉我,e应该从那里开始写?【预设】:先写一横。

引导】:是的,我们也要把e写在第二格上,先写一横,然后再画。

一个半圆!(板书)伸出手指,一起来写一遍!e!

师生齐写)引导】:把e写到你们的书本上去!(学生写,教师巡视)

引导】:好了吗?我们来看看小朋友写的a、o、e,是不是和老师。

的一样!展示学生书本,全班交流)五、巩固知识、总结全课。

引导】:刚才老师看过来,很多小朋友写得都很正确。现在,请同。

学们放下笔,将我们今天学的几句顺口溜再读一遍。圆圆脸蛋,预备起!

预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫,嘴。

巴圆圆ooo。一只小白鹅,嘴巴扁扁eee。

引导】:这节课,快要结束了,你们说说你们学到了什么?【预设】:1、学了a、o、e

2、学会了三句顺口溜3、学会了a、o、e怎么书写4、学会四线格。

引导】:老师相信,同学们都学会了,也都会谨记在心的!那你们。

想不想学这三个字母的四个声调啊?

预设】:想!

引导】:恩,那我们就下节课在来学习。现在,下课!六、板书设计。

a、o、ea o e

汉语拼音aoe》教学设计 第一课时

汉语拼音1 教学目标 1 读准 的音,认清形。2 认识四线格,学会在四线格里书写 教学重点 的发音是本课教学的重点。教学难点 的发音是难点。教学准备 课件。教学过程 一 激趣谈话,导入新课。出示ppt 一座童话式城堡,上面写着 汉语拼音王国。1 小朋友们,今天,老师要带大家去参观一个神秘又有趣的地方...

汉语拼音2第一课时

汉语拼音2教学目标知识与技能。1 学会i u 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2 掌握i u 的四个声调,能直接读出声调。3 学会使用四线格。过程与方法。采用对比的方法,让学生借助声母 韵母 整体认读音节间的联系,自主学习。情感态度与价值观。进一步激发学生学习拼音的兴趣重点。教会学生读准iu ...

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