学科八年级地理个案或定案。
课题农业课时第1课时。
主备人李彦彦。
个案课型新授授课时间12月11日。
知识与技能：
了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础；学会读图、析图，获取地理教学目标。
信息的能力。过程与方法：
培养分析、解决问题的能力，理论联系实际的能力，归纳表达能力。情感态度与价值观：
关注家乡的“三农”问题，树立“农业是国民经济发展的基础”的观念。
重点难点教。
我国农业分布特点，我国的主要种植业分布区。我国的主要粮食作物分布区。
备课内容备注。
一、教学过程导入新课。
**歌曲《在希望的田野上》，激发学生兴趣师：说一说：这首歌曲提到的农业的产品有哪些？
给出一组。生：冬麦（种植业），高粱（种植业），荷塘（渔业），果香（种植业），农业产品禾苗（种植业），牛羊（畜牧业）
**：米。师：
猜一猜：直接来自农业的产品有哪些？间接来自农业的产品有哪些？
饭、馒头、生：直接来自农业的产品有：鸡蛋，鱼。
间接来自农业的产品有：馒头，鸡蛋、鱼、米饭，毛衣，书架。
师：展示白糖甘蔗**，这个**反映了农业与工业的什么关系？生：农业为工业提供原料。
师：通过这些产品，我们可以看出农业的组成。请一名同学试着说出农业的组成部门。
生：种植业、林业、渔业、牧业。
服装、书架（让学生更直观的了解农业，使抽象的变具体）
学过程。师：出示四幅景观**，进一步明确农业的组成。请问：农业的劳动对象是什么？获得的产品是什么？
生：有生命的动植物，产品是动、植物本身。师：试着总结什么是农业？生：用自己的语言归纳。
师：我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的物质生产部门，统称为农业。师：列举教室里属于农业的产物的物品。生：小组讨论，完成。
师：可见，我们的生活离不开农业。下面是人们对农业地位的看法：你赞成哪一个说法？为什么？
我国人口这么多，粮食生产太重要了。
只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。③应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。
生：上面从各种角度说明了农业的重要地位，我们都赞成。
师：农业如此重要，那么，在我国又是如何分布的呢？在地域上（东部与西部）有哪些差异，分界线是哪？
在我国东部，又根据自然条件的差异分为北方和南方。谁能说说南、北方的界限和我国的三大平原？出示中国农业分布地形图，分析农业四大部门的分布情况。
生：东部与西部的分界线是400毫米年降水量线，南方与北方的界限是：秦岭－淮河一线。东北平原，华北平原，长江中下游平原。
师：展示四大牧区的地理位置，**不同牧区饲养的牲畜的**，并对东西部农业分布做最后整理并填表（1）、东部与西部的差异东部地区。
种植业林业渔业。
农业地区分布。
分布在东部。
锻炼学生的语言表达能力。
培养学生的合作意识引导学生从不同的角度和高度看问题学生根据已有知识和已有的经验做判断培养学生。
集中在三大林区（）（其中，人工林区（）
东部沿海地区是我国和基地；地区淡水渔业最发达。
的归纳能力。
教学过。分界线：大致与年等降水量线一致。
西部以（）业为主，四大牧区：（）地区种植业只分布在有灌溉水源的师：我国地域辽阔，气候复杂多样，造成我国东部地区南方与北方农作物类型有差异。
判断这两幅**的位置。（水稻和小麦）生：水稻是南方，小麦是北方。
师：再看这两**片，分别是什么？位于**？生：油菜和花生。南方和北方。
师：油菜在长江流域，花生在黄淮地区。那么甘蔗和甜菜呢？生：南方是甘蔗，北方是甜菜。
师：上面的这些农作物哪些是粮食作物？哪些是油料作物？哪些是糖料作物？
生：粮食作物有：小麦和水稻；油料作物有花生和油菜；糖料作物有甘蔗和甜菜。
师：油料作物和糖料作物同属于经济作物，另外，棉花也是一种经济作物。那么，棉花分布在哪呢？
生：新疆南部、黄河流域、长江流域。师：整理并填表（主要农作物的地区分布差异）（1）、东部与西部的差异地区耕地类型熟制主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物。
我国的三大产棉区：、、二．小试牛刀。
1.我国最主要的农业生产部门是a牧业b渔业c种植业d林业。
2.下列产业中，在我国国民经济发展战略中处于基础地位的是a工业b农业c旅游业d交通运输业。
培养学生的归纳能力。
北方。南方。
程。3.下列四个地区，农业生产部门以畜牧业为主的是。
a华北平原b内蒙古高原c东南丘陵d长江中下游平原4.既有小麦产区，又有棉花产区的是。
a宁夏平原b黄淮平原c三江平原d洞庭湖平原5.下列关于我国农业地区分布的叙述，错误的是a.主要表现为东部与西部，南方与北方的差异b种植业，林业，渔业主要分布在我国东部c我国四大牧区中，只有一个在东部。
d西部地区以畜牧业为主，有我国著名的四大牧区三．课堂小结。
培养学生运用知识的能力。
农业》教学设计 第一课时
教学目标 知识目标 1 联系生活实际，了解农业的重要性。2 通过 资料了解我国农业的发展现状。3 读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。过程与方法 1 结合实际说出农业在国民经济中的地位和作用。2 阅读地图并结合实际，分析我国农业在地区分布上的差异。3 培养学生...
农业第一课时
必修二第三单元 产业活动与地理环境 第一节农业生产与地理环境第一课时 学案编号 x09 使用时间 2015年4月9日编写 王翠平审核人 王志勇。学习目标 1.通过案例分析，熟练记忆影响农业区位的因素。2.运用影响农业区位的因素对某地的农业生产活动进行分析。基础知识 1 农业的概念 农业是人类利用的生...
《农业的变化真大》第一课时教学设计
农业的变化真大 第一课时教学设计。教学目标 1.认识14个生字，交流识字方法，并使用多种方法识字。2.正确 流利地朗读课文，理解课文内容，感受农业技术给农业带来的巨大变化。3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学重 难点 1.通过多方式认读生字，交流识字方法，激发学生在阅读中识字...