一、教学目标：
教学过程：一、谜语导入。
1、猜谜语。
千条线，万条线，掉到河里看不见。（雨）
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。（雪）
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）
2、这3个谜语都跟什么相关系？（板书：天气）
二、理解天气图标。
1、出示表示天气的字词。晴。阴。
雾。霜。
多云。雷雨。
小雨。小雪。
学生自读，指名读，相机正音。理解“雾”、“霜”。
2理解天气图标。
师：表示天气不光能够用词语来表示，还能够用“天气图标”来表示。（板书：图标，齐读）
出示天气图标：
师：知道这几个图标表示什么天气吗？（用“这个图标表示（
”的句式指名交流，同时比较“多云和阴天”、“小雨和雷雨”图标的不同）
3、拓展理解天气图标。
出示“小雨、中雨、大雨、暴雨”图标）
哪个图标我们已经理解了？请你们仔细观察这几个图标，看你能发现什么？并猜猜它表示什么天气？
理解“小雪、中雪、大雪、暴雪”图标。
出示“小雪、中雪、大雪、暴雪”图标）
学生讨论、交流。
理解“雨夹雪”图标。
从这个图标中能够看出天气怎么样？（有雨也有雪）出示天气图，既在下雨又在下雪的天气我们称它为雨夹雪。（领读两遍）
**车介绍天气图标。
齐读天气图标。
4、连线。有一天，图标哥哥和文字妹妹聚在一起，玩起了找朋友的游戏，图标哥哥们不知道该找谁做自己的好朋友，你们愿意帮帮他们吗？请在书本上用直线给他们找找自己的好朋友。
（放《找朋友》**）
拓展练习。出示句子，在括号里填上合适的图标（填序号）（交流纠对）
1）夏天经常下（
2）星期天是（，妈妈在家洗衣服、晒被子。
天，窗外白茫茫的一片，什么也看不见。
4）因为明天有（，所以运动会改天举行。
理解“雨”字头的字。
出示“霜、雾、雷、雪”（发现有什么相同之处，跟什么相关）
拓展：你还知道“雨”字头的字吗？（根据学生回答板书）
出示：“霞、露、雹、霉、震、需、雯、霄、零”（读一读）
欣赏：朝霞、晚霞、露珠。
小小气象站。
师：小朋友真厉害，一下子就理解了很多天气图标，那你们想不想当个小气象员，也来写天气预报呢？（想）那我们一起来学一学怎样写天气预报。
出示天气**，指导填写，理解温度单位（摄氏度）和写法。
大家学会了写天气预报，老师建议大家在我们班级的黑板上开辟“小小气象站”专栏，大家能够轮流看当地当晚的天气预报，第二天早晨在专栏里发布，好不好？（广播、电视、打**查询）
二、理解标志。
1、出示标志。
指名学生介绍，这些标志各表示什么意思？你在什么地方看到过？
2、学生交流自己收集的标志。（要求说清楚它所表示的意思）
3、张贴学生收集的标志，比较观察标志：（1）标志中间有一斜线一般都表示禁止的事情。（2）没有斜线一般都表示提醒和注意的事情。
三、读读背背。
1、故事《龟兔赛跑》
2、故事中的兔子为什么没有得到第一名？而不善于跑步的小乌龟却得到了跑步冠军呢？
3、学习4个成语。(勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追)4、学习小诗《长歌行》
5、练习。读读句子，并选择准确的诗句天灾括号里（填序号）
自修课上，同学们都在认真做作业，不过小红却偷偷地在玩纸飞机。你看见了会对他说：“（来提醒他认真学习。
1）床前明月光，疑是地上霜。（2）少壮不努力，老大徒伤悲！（3）欲穷千里目，更上一层楼。
6、拓展，读一读珍惜时间、认真学习的名言。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
四、写好铅笔字。
注意上中下各部分不能分开，各部分的宽窄要有变化。
莫”字，下面一横要比第一笔的横长一些，中间的“日”要扁些；“菜”的下面“木”的横要比第一笔的横短些；“算”的“目”要扁些，下面部分的横要最长。
五、布置作业。
1、背诵4个成语和《长歌行》。
2、读读背背表示天气的成语和天气谚语。
3、自己设计一种标志，并说清楚它所表示的意思。
二上语文《坐井观天》第一课时教学设计
认读 弄错 感受争论。3 读懂小鸟的观点。结合构词规则，推测 无边无际 中 际 的意思 联系生活，运用词语。想象拓展。小鸟 你弄错了。天无边无际，我曾飞过飞过大得很哪！4 分角色朗读，读好对话。指导读好感叹句和反问句。同桌讨论，加上提示语读。青蛙 笑着 摇摇手 摇着头 说 小鸟 也笑着 大声 拍拍翅...
《练习6》第一课时教学设计
练习6教学要求 1 会辨别词义和用法，同时区别开近字。2 熟记8个成语和古诗 小池 3 正确 美观地书写钢笔字。4 学会鼓励。教学重 难点 1 熟记8个成语和古诗 小池 2 正确 美观地书写钢笔字。3 学会鼓励。教学时间 三课时。第一课时。教学内容 会辨别词义和用法，同时区别开近字。课时目标 1 会...
练习6第一课时教学设计
练习6主备教师 教学目标 1 处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2 读读背背，积累成语。3 写好钢笔字。4 做做说说，学会搜集和处理资料。教学重点 处处留心，做做说说相关内容。教学难点 激发学生学习的兴趣做做说说，学会搜集和处理资料。教学时间 2课时。第一课时教学内容 处处留心，读读背背，积...