《练习6》第一课时教学设计

练习6教学要求：1、会辨别词义和用法，同时区别开近字。

2、熟记8个成语和古诗《小池》。

3、正确、美观地书写钢笔字。

4、学会鼓励。

教学重、难点：

1、熟记8个成语和古诗《小池》。

2、正确、美观地书写钢笔字。

3、学会鼓励。

教学时间：三课时。

第一课时。教学内容：会辨别词义和用法，同时区别开近字。

课时目标：1、会辨别词义和用法。

2、开动脑筋编一则顺口溜，帮助学生区别形近字。

教学进程：一、教学第一部分。

1、小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。

2、出示这段话。

3、自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。

4、指名读。

5、在文中画出下题所提到的词语。

二、教学第二部分。

1、把这些词所在的句子多读几遍。

2、首先我们来区别“需要”和“须要”。

（1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。

（2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。

（3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。

需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。

须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。

（4）你能用这两个词各说一句话吗？

3、利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。

三、教学第三部分。

1、你能帮助小芳编个顺口溜吗？

2、首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？

3、读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。

即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。

4、试着给其中一个字编顺口溜。

5、小组合编。

6、汇报交流。

练习6第一课时教学设计

练习6主备教师 教学目标 1 处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2 读读背背，积累成语。3 写好钢笔字。4 做做说说，学会搜集和处理资料。教学重点 处处留心，做做说说相关内容。教学难点 激发学生学习的兴趣做做说说，学会搜集和处理资料。教学时间 2课时。第一课时教学内容 处处留心，读读背背，积...

《掌声》教学设计6第一课时

第一课时。一 创设情境，导入新课。今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊！同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀！同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第 课 掌声 请同学们伸出手和老师一起书写课题。看到题目，你都知道些什么呀？谁鼓掌？给谁？为什么？要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。现在我们...

练习一第一课时教学设计

指名学生说。夏天的小河边，环境优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。谈话激趣 刚才这几位同学说的真不错，特别是某某同学还用上了一些优美的词语。下面请你们组成四人一小组，把收集到的有关描写自然风光的词语说一说或者写一写，我们比比看，哪一组收集到最多。2 交流收集到词语。表扬成语用得多的小组。3...