练习6第一课时教学设计

练习6主备教师：教学目标：

1、处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2、读读背背，积累成语。3、写好钢笔字。

4、做做说说，学会搜集和处理资料。教学重点：

处处留心，做做说说相关内容。教学难点：

激发学生学习的兴趣做做说说，学会搜集和处理资料。教学时间：2课时。

第一课时教学内容：

处处留心，读读背背，积累成语。课时编号：068教学目标：

1、处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2、读读背背，积累成语。教学过程：

一、教学第一题(处处留心)

1．谈话导入：在我们的周围，到处都有值得我们探索的学问，哪怕是—个汉字。所以经常有人会这样感叹：处处留心皆语文。以前你通过学习处处留心这道题目，有什么收获或感想吗？

2．审题。1)指名读题，其余学生仔细听要求。

2)交流：听了题目，请说说本题的具体要求。

3．自由朗读短文，要求读正确、读通顺，不跳读漏读，边读边思考短文讲了什么事情。

1)检查自由读书情况。

2)同桌交流，短文讲了一件什么事情。(4)汇报学习感想，激发**兴趣。

4．思考并交流第二道问题。过渡：原来汉字也有如此深奥的学问哪！

(1)回忆，提出曾经有疑惑的生字，教师将其写在黑板上。(2)根据已有经验，展开四人小组讨论，老师巡视点拨。(3)集体交流。

二、教学第二题(读读背背)

1．谈话导入。今天我们学的词语和一个神话传说有关。2．学生自学词语。

1)要求读正确，遇到不认识的字可以快速地查词典。(2)开展多种形式的读，相机正音。3．理解词语意思。4．练习。

1)学生自由练读。(2)指名读，师生评议。(3)小组合作练习背诵。

5．反馈：指名背－－小组赛背－－集体齐背。

《练习6》第一课时教学设计

练习6教学要求 1 会辨别词义和用法，同时区别开近字。2 熟记8个成语和古诗 小池 3 正确 美观地书写钢笔字。4 学会鼓励。教学重 难点 1 熟记8个成语和古诗 小池 2 正确 美观地书写钢笔字。3 学会鼓励。教学时间 三课时。第一课时。教学内容 会辨别词义和用法，同时区别开近字。课时目标 1 会...

《掌声》教学设计6第一课时

第一课时。一 创设情境，导入新课。今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊！同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀！同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第 课 掌声 请同学们伸出手和老师一起书写课题。看到题目，你都知道些什么呀？谁鼓掌？给谁？为什么？要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。现在我们...

练习一第一课时教学设计

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