课题。练习7课时。
2-1授课日期。
主备人：胡树荣。
教学。目标。
1、认识京剧脸谱，了解相关图案代表的人物及他的故事。2、了解不同颜色的脸谱代表人物不同的性格。3、能够画画最感兴趣的人物脸谱。
认识京剧脸谱，了解相关图案代表的人物及他的故事，了解不同颜色的脸谱代表人物不同的性格。板挂图、投影，多**课件，各类历史人书物故事。
设认识京剧脸谱，了解相关图案代表的人物及他的故事。
计。教学重难点教具学具预习要求。
练习7京剧脸谱。
教师活动内容、方式。
一、录象导入。
1、**京剧《遇皇后》片段。2、知道这段剧中的主要人物是谁吗？谁来说说包公长什么样？二、认识脸谱。
1、出示包公图，包公生性面目黧黑，相貌很特别。你知道还有哪些人相貌或性格上也很特别？出示**，这些性格、品质或相貌上有特异之点的男性人物都可以成为京剧中的一个重要角色：
净。2、除了净，京剧中的重要角色还有旦、生、丑3、分组出示旦、生、丑各类**。4、对于他们脸部的化妆，你有什么发现？
京剧的角色中，一般净和丑脸上化妆时用五颜六色描绘出各种图案，成了一张花脸，这就是“脸谱”。丑角很简单，只是在鼻梁上画块豆腐大小的白粉，所以今天我们来研究一下净角脸谱。5、老师搜集了很多脸谱，看看你能不能猜出他是谁。
6、出示：关羽脸谱，猜出的上台写出他的名字。你们怎么都知道他是关羽？
学生活动内容、方式。
备注。说说包公长什么样。
学生说说关羽的故事。
斩华雄、过五关斩六将，大破曹仁、于禁军队）听了大家的介绍，你觉得关羽是一个怎样的人？（忠心、勇猛）
教学设计练习七第一课时
练习7一 教学目标。1 能填字组成词语，说说词语意思，照样子写出自己在不同场合的身份的词语。2 能将反问句改写成陈述句，能给句子选择合适的关联词。3 能按课文填空，回答与短文内容有关的问题，能说段意。二 教学重点与难点第 题。三 教学准备 投影片 小黑板。四 教学时间 2课时。第1课时。一 教学目标...
练习一第一课时教学设计
指名学生说。夏天的小河边，环境优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。谈话激趣 刚才这几位同学说的真不错，特别是某某同学还用上了一些优美的词语。下面请你们组成四人一小组，把收集到的有关描写自然风光的词语说一说或者写一写，我们比比看，哪一组收集到最多。2 交流收集到词语。表扬成语用得多的小组。3...
练习一 第一课时 教学设计
练习一 教学设计。教学要求 1 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2 熟记八个描写景色的词语。3 写好钢笔字。教学重点 熟记八个描写景色的词语。教学难点 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。第一课时。一 处处留心。1 教学第一部分 1 要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。...