练习6教学目标：1、用钢笔描红。
2、对照简化字，认识括号里的繁体字。3、选择适当的词填在括号里。4、照样子写句子。5、熟记成语。
6、口语交际：漫画奇思妙想。7、学写毛笔字。教学重点：
口语交际，填写提示语。教学难点：
能较好地认识繁体字。教具准备：投影仪课时安排：3课时。
第一课时教学内容：教学1—3题课时目标：
1、用钢笔描红。
2、对照简化字任准一批繁体字。3、选择适当的词填空。教学过程：
一、教学第一题。1、审题。
指名读题。教师进一步明确要求。2、指导⑴指名读句子。
让学生说说比较难写的是哪个字，难在**。⑶重点指导写“游”、“拣”这两个字。3、练习。
学生描红，仿写。二、教学第二题。1、审题⑴指名读题。
说一说这题应怎样练习。2、指导。
指名读一读左边简化字构成的词语。⑵让学生将简化字与繁体字一一对应起来。⑶比较相对应的简化字与繁体字，说说它们的异同。
总编号：3、练习。
繁简对照齐读。
教师带读繁体字构成的词。
学生繁简对照，自读词语，找出较难读的多读几遍。同座互认。⑷打乱顺序，任意指读括号里的繁体字，**车认读。三、教学第三题。1、审题⑴指名读题。
教师进一步明确要求。2、指导。
请同学读一读所给的4个词语，老师可告诉学生这些词语都是表示疑问的代词。
分别请学生读一读四句话。
请四位同学口头填词，然后再将句子读一读。3、练习⑴学生做题。⑵全班读一读。四、作业设计：
分别用练习3的词语说一句话。
练习六第一课时教学设计
练习六。主备教师 课时编号 备课时间 教学内容 教科书第66 67页的内容教学目标 使学生熟练掌握长方形 正方形的特征，能正确判断长方形或正方形 掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长，掌握长方形 正方形的周长计算方法。教学过程 一 练习指导1 练习六第1题。引导学生理解题意，独立完成。评讲小结...
练习一第一课时教学设计
指名学生说。夏天的小河边，环境优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。谈话激趣 刚才这几位同学说的真不错，特别是某某同学还用上了一些优美的词语。下面请你们组成四人一小组，把收集到的有关描写自然风光的词语说一说或者写一写，我们比比看，哪一组收集到最多。2 交流收集到词语。表扬成语用得多的小组。3...
练习一 第一课时 教学设计
练习一 教学设计。教学要求 1 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2 熟记八个描写景色的词语。3 写好钢笔字。教学重点 熟记八个描写景色的词语。教学难点 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。第一课时。一 处处留心。1 教学第一部分 1 要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。...