课题。练习五。课时。
2-1授课日期。
教学目标。1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。2、练习写好钢笔字。3、读读背背。口语交际和写字。
教学重难点教学、具。
挂图、投影。
预习要求。板。
书。读词语，思考词语的意思，学会设。
计查词典。教师活动内容、方式。
一、学用字词句。
学生活动。内容、方式。
备注。1、指名读题，弄清题目要求。
自己试读每个词。
2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决语。
方案：1）查字典。
2）问同学或请教老师。（3）联系词语猜一猜。联系词语猜一。
猜。3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。
1）小组内交流。
2）指名说。
5、连线。6、补充句子。自己先说一说。（1）自己先说一说，在指名说，订正。（2）填写句子。
3）教师小结：因果句的三种表达方式。
教师活动方式、内容。
学生活动方式、内容。
备注。7、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。
二、写好钢笔字1、审题，明确题目要求。2、指导指名读一读，并说a说说写字要求和描红要求说这三个字是什么b出示：效、诊、初。
结构，有什么发c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，现？哪些笔画要放。d出示“效”，指导书写，学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”
学生练习在田字格。
两个字。（教师巡视指导）
里描红“效”，并临。
写。三、读读背背（一）成语1、指导学生看插图，说说图上画了什么。2、师生一起回顾《东方之珠》。3、认读成语。（1）生自读成语。
2）指名领读，正音。
4、小组合作，看图理解词语大意5、指名说说词语意思并说说用词说句子。6、练习背诵。
1）自由练读，同座互背（2）展示背诵。
教后记。反馈写字情况。
练习一第一课时教学设计
指名学生说。夏天的小河边，环境优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。谈话激趣 刚才这几位同学说的真不错，特别是某某同学还用上了一些优美的词语。下面请你们组成四人一小组，把收集到的有关描写自然风光的词语说一说或者写一写，我们比比看，哪一组收集到最多。2 交流收集到词语。表扬成语用得多的小组。3...
练习一 第一课时 教学设计
练习一 教学设计。教学要求 1 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2 熟记八个描写景色的词语。3 写好钢笔字。教学重点 熟记八个描写景色的词语。教学难点 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。第一课时。一 处处留心。1 教学第一部分 1 要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。...
《练习一》教学设计第一课时
练习一教学设计。一 教学第一题 处处留心 1 第一部分。1 学生自渎第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。2 投影出示 秋天 这首诗的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。3 引导学生说说爸爸对诗句的哪些地方感兴趣。4 诗句为什么不直接写秋天到了，苹果 葡萄都成熟了，而要写成苹果娃...