练习十。
主备教师：课时编号：备课时间：教学内容：教材第100～101页，练习十教学目标：
1．使学生进一步体验事情发生的确定性、不确定性，能用“一定、可能、不可能”等词语描述。
2．使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示，并能根据统计图提出或回答一些简单的问题。教学过程：一、揭示课题。
二、统计练习。
1．当我们要很快地调查出一些物体的个数，怎样数，怎样记录比较好？
2．完成练习十第1题。
1)分组调查每个同学最喜欢哪种小动物，并将了解的情况用画√的方法记录在**中。
2)根据自己的调查情况，完成方块统计图。
3)提问：通过刚刚的调查、统计，你发现了你们小组喜欢哪种小动物的人最多？你还知道了些什么？3．小结。三、可能性练习i．完成练习十第2题。
1)提问：括号里填什么呢？(2)学生独立思考后，试着用“可能、不可能、一定”来说一说。并说说原因。2．小结：
在日常生活中，有些事情的发生也是不确定的，你能举个例子用“一定、可能、不可能”说一说吗？四、综合练习完成练习十第3题。
练习一第一课时教学设计
指名学生说。夏天的小河边，环境优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。谈话激趣 刚才这几位同学说的真不错，特别是某某同学还用上了一些优美的词语。下面请你们组成四人一小组，把收集到的有关描写自然风光的词语说一说或者写一写，我们比比看，哪一组收集到最多。2 交流收集到词语。表扬成语用得多的小组。3...
练习一 第一课时 教学设计
练习一 教学设计。教学要求 1 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2 熟记八个描写景色的词语。3 写好钢笔字。教学重点 熟记八个描写景色的词语。教学难点 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。第一课时。一 处处留心。1 教学第一部分 1 要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。...
《练习一》教学设计第一课时
练习一教学设计。一 教学第一题 处处留心 1 第一部分。1 学生自渎第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。2 投影出示 秋天 这首诗的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。3 引导学生说说爸爸对诗句的哪些地方感兴趣。4 诗句为什么不直接写秋天到了，苹果 葡萄都成熟了，而要写成苹果娃...