练习3教学目标：1、教会学生音序查字典的方法。
2、积累4个关于自然现象的成语和3句古文中的名言。
3、能正确、美观地书写以撇、竖弯勾为主要笔画的字。
4、学会在日常交际活动中，有礼貌地问路，并学会文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。
5、培养学生观察、说话能力。
教学重点：学用字词句和口语交际。
教学难点：熟记汉语拼音音序。
教具准备：投影、挂图。
课时安排：3课时。
第一课时。教学内容：
练习3第题。
课时目标：1、学习用音序查字典。
2、照样子学写铅笔字。
教学过程：一、 教学第一题（学用字词句）
1、审题。1） 通过自读题目，了解要求。
2） 师生共同讨论，弄清题目要求。
3） 教师讲明题目要求。
2、指导。1） 学生自己先尝试读对话内容。
2） 同组学生可分角色读对话。
3） 教师讲解用音序查字典的方法。
4） 教师让学生用音序查字典，巩固前面所讲的内容。
3、练习。1） 教师让学生帮小猴查几个不会写的字。
2） 开展用音序查字地的比赛。
4、反馈。1） 选出查得又快又对的学生进行表扬。
2） 教师再写出几个字，进行小组接力查字比赛。
二、 教学第三题。
1. 审题。
帮助学生弄清题意。
2. 指导。
出示卡片“龙、兔、亮”。启发学生辨析这3个字的特点。
3.指导书写这三个字。
4.学生练习描红，教师巡视指导。
5.练习。让学生按照要求练习仿影、临写，对个别学生进行个别辅导，并注意纠正写字姿势。
6.反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题，并进行纠正训练。
练习一第一课时教学设计
指名学生说。夏天的小河边，环境优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。谈话激趣 刚才这几位同学说的真不错，特别是某某同学还用上了一些优美的词语。下面请你们组成四人一小组，把收集到的有关描写自然风光的词语说一说或者写一写，我们比比看，哪一组收集到最多。2 交流收集到词语。表扬成语用得多的小组。3...
练习一 第一课时 教学设计
练习一 教学设计。教学要求 1 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2 熟记八个描写景色的词语。3 写好钢笔字。教学重点 熟记八个描写景色的词语。教学难点 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。第一课时。一 处处留心。1 教学第一部分 1 要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。...
《练习一》教学设计第一课时
练习一教学设计。一 教学第一题 处处留心 1 第一部分。1 学生自渎第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。2 投影出示 秋天 这首诗的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。3 引导学生说说爸爸对诗句的哪些地方感兴趣。4 诗句为什么不直接写秋天到了，苹果 葡萄都成熟了，而要写成苹果娃...