目标。1.教学8个生字，会写句幸两个字。
2.正确流利有感情的朗读课文1---6自然段。3.理解什么叫做乐坏了重点。
会写句扎抓个字难点点。
乐坏了的教学教学准备ppt教学过程。
第一课时一谈话导入。
1.今天我们就来学习因为纸船和风筝引出的一段故事，板书课题纸船和风筝学生齐读课题。
2风筝的筝读轻声二初步感知课文。
1．学生自由读课文读准字音，碰到不会的字问问同学或查字典出示单个字2.出示生字词语。
山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂亮飘荡4出示句子你能把读好下面的句子吗。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！
”出示三品读课文，1.自由课文，想想小熊和松鼠是怎么认识的？
2.出示一座山的图画，小熊跟松鼠的家就在这里，那谁能告诉我小熊的家在什么地方？松鼠的家又在什么地方？(山上住着松鼠山下住着小熊)
3.这是一个怎么样的地方呢？（山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过）3读第一自然段。
四感受友谊带来的快乐。
有一天小熊意外的收到了一只纸船，他乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐！）
1你知道小熊为什乐坏了吗？？（纸船里有松果因为小熊爱吃松果，又有人祝她快乐）2出示课文插图，看看小熊的表情是怎么样？笑得合不拢嘴眉开眼笑手舞足蹈。
你能不能读出小熊乐坏了的样子呢！一起来读读这一自然。
2那这只纸船是谁折的呢？--松鼠哦原来是山上的松鼠送给小熊的是吗？你从**知知道的呢？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。（纸船在小河里漂应该是舒服的，谁能读出这种感觉呢？）3教学漂多音字。
4一只漂亮的纸船，漂到了小熊的家门口。
5如果你收到了好朋友送来的礼物你会怎么做？
6谁来说说我们的小熊是怎么做的呢？？（先自由读这个段）再回答。
扎了一只风筝。
7出示句子：风筝就乘着风，飘呀飘，飘到了小熊的家门口出示句子纸船漂呀漂，漂到了松鼠家门口。
比较漂和飘一个是有水才能漂一个是在空中有风能飘区别。
8当松鼠看到空中的风筝时他有是怎么样做的呢？他的表情又是如何的呢？聪明的你能。
不能通过默读来第5自然段来找到呢？
9一把抓住风筝的线为什么说一把抓住呢？谁愿意来做做动作试试看？？这又说明了。
什么呢？（松鼠的惊喜之情）
松鼠为什么乐坏了呢/(风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着祝你幸福)松鼠爱吃草莓。
10就这样纸船和风筝让他们成了好朋友。
11小朋友们，下面我们把幸福和快乐送给小伙伴吧，同桌之间互读。
12看来送祝福的小朋友乐坏了，收祝福的小朋友也乐坏了，大家都乐坏来了，那我们就去。
体会体会吧，请坐端正看谁的读得最幸福最快乐！
学以致用。松鼠住在（），小熊住在（）松鼠把美好的祝写在（）上带给小熊，小熊把美好的祝福写在（）上带给松鼠。他们成了（）。
纸船和风筝让他们成了好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了。究竟发生了什么事情？下节课我们再来学习。
出示扎和抓。
1）仔细观察，你发现了什么？
2）哦，这两个都是表示手的动作。看看“扎”的右边像什么？（如果学生说不出来，提醒：
扎风筝需要什么？）用绳子绕一绕就是扎。除了扎风筝还可以扎什么？
（3）谁来做做抓的动作，你们瞧，右边的爪真像是张开的五指。小朋友把手张开，风筝在我们眼前飘过，我们一把把它——抓住。（4）书写“扎和抓”
a、我们要把这两个字写到田字格里了，仔细观察，**要提醒大家注意的？b、看来抓很容易写错，我们一起把抓写到田字格里吧！
师边写边提醒：右边先写平撇，再写竖撇，中间是垂露竖（没有钩），捺从竖的稍下方起笔。c、学生书写“扎”和“抓”，师巡视。
纸船和风筝 第一课时
孩儿校区徐琼霞。教学目标 1初步感知课文内容，将课文读通顺，正确。认识6个生字，会写 抓 扎 2学习课文1 6段，能有感情地朗读 段。学会辨别 漂 飘 的不同用法。3体会朋友间互相传递情谊的快乐。教学过程 一 导入揭题。1揭题 看课件，初步感知课文内容 小朋友们看，谁来啦？纸船和风筝来了 你们玩过纸...
纸船和风筝第一课时
纸船和风筝 第一课时第二稿。学习目标 1 认识 个生字，会写2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。3 同音字 漂 和 飘 的辨析。学习重难点 1 掌握本课生字 新词。2 朗读课文。漂 和 飘 两个同音字辨析。第一板块导入新课。1 课件纸船和风筝出示 小朋友们，你...
纸船和风筝》 第一课时
一 揭题导入。1 小朋友们，今天张老师来给你们上课，还特地准备了一份礼物，想看看吗？瞧，这是什么？纸船 这纸船是张老师亲手折的，里面装满了老师的祝福。今天这节课，我要找上课最认真的小朋友交朋友，把它送给他。看我写它的名字。板书 纸船 谁再来喊喊它。瞧，这又是什么？风筝 风筝里藏着老师的嘱咐，我要把它...