第三单元 《分类与整理》
第一课时。教学内容：
一年级下册“分类与整理”p27例1
教学目标：
1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。
2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重点难点：
1、使学生会用简单的方法收集、整理数据。
2、能根据统计图中的数据回答问题。
教学过程。一、创设情境，生成问题。
师：这个星期的主题班会马上就要召开了，我们一起来给班会布置一下教室吧！（出示情境图）看一看这些气球好看吗？
哪位同学能说一说他们手里分别有几个气球？
师；那你们觉不觉得这样数起来容易数乱？有没有一种比较好的方法数得既快有不乱？
二、探索交流，解决问题。
1、在学生注意观察后，教师设问：我们要想数的既准确又快速可以用什么办法呢？
学生自由发言。
2、你们刚才数气球的过程就是对数据进行分类与整理。（板书：分类与整理）
3、大家想把这些气球的个数统计下来吗？现在用你们自己刚才想到的好方法进行统计一下吧！
4、学生小组合作，教师巡视指导，完成后学生之间互相交流。
同学们，来把你们的好方法都说出来吧！
教师根据学生不同的汇报把不同的统计结果展示在黑板上）
全班学生看完后，再全班汇报。
5、原来同学们想出了这么多好的表示方法，你们真是了不起，现在请同学们自由交流，看看哪种方法最容易看出那种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
三、巩固应用，内化提高。
同学们，请打开课本的第29页，看到第一大题，你们知道在这些交通工具里哪些是汽车吗？用你喜欢的彩笔把车图上颜色吧！
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们通过亲身体验得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图的分析使问题得到解决，实际上统计就发生在我们的身边。你们知道自己家里人和邻居都喜欢什么颜色吗？请你们课外进行调查，统计一下他们最喜欢的颜色。
设计意图：将数学课上的统计与生活中的统计融合，让学生在实践中培养统计意识，提高实践能力。)
板书设计。教学反思。
分类与整理第一课时
教学目标李卫1 使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2 通过分一分 数一数，说一说，培养能够学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力。3 通过活动，培养合作 交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点 让学生学会对物体进行分类。教学难点 让学生掌握对物体进行分类的方法。教具 ...
1分类与整理第一课时
卓尼县柳林小学2014年春季学期。数学二级备课材料签阅 教学内容课题。分类与整理p27 中心备课人包锁霞课时。二次备课人。分类与整理。1 初步感知分类的意义，学会分类的方法。第一课时。教学目标。2 学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3 初步学会与他人合作交流。4...
分类和整理第一课时说课稿
分类与整理 说课稿。一 说教材 分类与整理 是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。教材是以游乐场的情境图导入，一年级小朋友他们的年龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩子们的心理...