《忆读书》第一课时教学设计

发布 2024-02-29 06:45:11 阅读 5080

《忆读书》第一课时教学设计。

教学目标】1、学习本课生字词,熟读文中引用的经典诗句。

2、能根据要求梳理文中相关信息,了解课文要点。

3、学习用“批注式学习法”学习课文。

4、培养学生热爱读书的情感,激发学生读书兴趣。

教学重难点】

教学重点:1、学习本课生字词,熟读文中经典诗句。

2、根据要求梳理信息,了解课文要点。

教学难点:学习用“批注式学习法”学习课文。

教学过程】一、谈话导入。

孩子们,昨天老师刚走进我们高新国际学校,就被这种浓厚的文化氛围所吸引,也看到了我们学校角角落落里的书吧,你们一定十分喜欢看书吧,童年时代的读书经历会成为你们前行道路上的基石,让你们的人生更精彩。今天我们也跟随冰心奶奶一起,去回忆她读书时的`经历吧!

二、介绍作者。

冰心(1900 ――1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛,在**、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。

作品有:《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》,散文集《往事》等。

三、初读课文,清除障碍。

同学们,在今天学习之前,老师想先给大家介绍一种读书的方法:“读书不动笔墨”,读书动笔,既能够帮助你记忆,又有利于你储存资料,也有利于扩大你的知识面,提高个人的分析综合能力。这既是一种良好的习惯,又是一种良好的阅读品质,同时也是一种非常有用的学习方法。

那么在我们初读课文时,要对那些内容进行勾画呢?

1、难写难认的字,2、好词佳句3、本课中大量的经典诗句。

自读课文后反馈交流)

四、再读课文,梳理内容。

孩子们,冰心奶奶在文章中回忆了读书时的哪些经历呢?在她认为怎样的书才算是好书?请大家和同桌一起讨论并在文中画出,或者用**的形式来梳理文中的信息。

阅读时间。阅读书目。

感受与评价。

五、结合文体,提升中心。

同学们,这篇文章在文体上属于散文,大家对于散文最基本的了解就是“形散而神不散”,那么在这篇文章中哪些句子能体现其“神”韵呢?请大家拿出笔用波浪线画出能体现读书好处的句子。

读书的好处如此之多,作者用最精炼的语言进行了概括,那就是――“读书好,多读书,读好书”,同学们,你认为三组短语表达的意思相同吗?

你能用意思相近的成语或词语来描述吗?请大家将相应的词语记下来。

开卷有益、博览群书。

利于身心)六、课堂小结孩子们,今天我们通过初步的学习,了解了冰心奶奶的读书经历,也体会到了读书的好处,还学习了一种读书的方法,在我们读书或学习的过程中,将自己的见解和感受时刻记下来,这样的“不动笔墨不读书”阅读方法也称之为“批注式学习法”,希望大家在今后的语文学习中多去使用。

七、作业布置。

以手抄报的形式向大家推荐自己喜欢的一本书。

忆读书第一课时导学案

北师大版五年级下册 忆读书 导学案 第一课时 学习目标 1 我能通过自学认识本课9个生字,2个多音字,会写10个生字。知道下列词语的意思 津津有味悬念一知半解消遣索然无味总而言之朦朦胧胧自作多情无病而呻风花雪月。2 我要做到正确 流利 有感情地朗读课文,理清课文的脉络,给课文划分段落。3 读课文,知...

忆读书课堂实录第一课时

我讲课的题目是 忆读书 下面开始上课。师喊 上课!同学们好!鞠躬 请坐!得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文 板书课题 板书时说 相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说 大家有信心吗?好,首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文,在读的过程中想一想文中哪句话给你留下深刻的印象,为什么?下面开...

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