分类。教学目标：1、进一步体会生活中处处有数学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
知识技能目标：1、能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较，排列和分类 ；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
2、能对简单几何体和图形进行分类。
学生分析：学生在生活中对分类是由一定的生活经验的，但他们并不知道这种按照事物特点进行归类的方法叫做分类。在教学中需要，对分类方法加以总结，特别要强调分类的标准是怎样确定的。
整理房间。教学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学重点：让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
教学难点：按标准分类。
教学用具：**不同颜色的小纸片。
教学过程：一、 创设情境，引入新课。
1、同学们在居住的小区，在大街上肯定看到过很多的商场、超市、商店，那么你们平时常与父母到哪个商店去选购物品呢？
2、今天，老师给大家带来了我常去的商店的**，那么**上的物品是怎么摆放的呢？（请同学们看屏幕，演示几组**）
3、在我们日常生活中，不只是商店的物品是分类摆放的，你觉得还有哪的物品是分类摆放的？你们看日常生活中的许多物品需要分类整理，这节课我们就来学习分类。（板书：分类）
二、自主探索，明确可按不同标准去分类。
1、请把老师给大家准备的小纸片拿出来，请每个小组的同学团结合作，把这些小纸片分类摆放好，看哪个组的同学摆的快，摆的好。（正方形、长方形、三角形）
4个大的 3个绿色 4个小的 5个红色
2、派代表谈谈。
3、小结：可见，我们在把物品进行分类时，可以根据不同标准去分。
三、巩固练习，继续学习分类，并体会分类的优点。
1、谁知道人类的朋友是什么吗？
1）你们看（出示p52练一连1）老师今天给大家带来了一些朋友，你们说说都有什么？
2）如果请你把这些动物进行分类，你会怎样分呢？
3）请你按照你们自己的标准把同类动物涂上同样颜色。
2、商品分类：
1）老师有个孩子，你们看（出示**）一天，老师带着他去双安商场准备给他购置一些生活用品，逛来逛去，我和他一起选中了这些物品（出示p53 3）。你们愿意帮老师把这些物品放入不同的袋子中吗？）每个组有三个袋子，你们一起商量，然后找一个同学把编号写在袋子上。
2）如果是你，还想买什么玩具、文具、服装鞋帽？
3、老师的儿子是个男孩子，非常淘气，你们愿意参观他的小房间吗？（出示p52房间图）
1）看到这个房间，你有什么感觉？
2）请同学们出谋划策，说说怎样才能把房间收拾整齐呢？
3）小组讨论。
4）汇报。小结：看起来，把物品进行分类还是很有好处的。
4、再**课前的**。
问：把商场的商品进行分类有什么好处？
四、总结：通过本课学习，你有什么收获？
第四单元第一课时
授课题目授课时间。第周。自觉维护社会公共秩序。课型。新授课。本课时的主题是自觉维护社会公共秩序。教材先从生活中的常见事例来讲述违法行为的内涵，明确违法行为具有一定的社会危害性，要承担相应的法律责任 其次阐述中学生常见的违反治安管理行为及其社会危害性，强调违反治安管理行为要受法律的处罚，最后引导学生自...
第四单元第一课时
unit 4 第一课时教材分析 本单元核心教学内容是 人物 主要是学习句子what are these those?they re.book4a中已经出现的句式，还可以通过单复数形式比较出它们之间的区别。本单元主要出现的水果类单词，除lemons,strawberries,grapes三种水果是第一...
第四单元第一课时
面对常见自然灾害，要懂得合理避险。一 活动目标 知识与技能 通过查找资料，认识 灾害的危害性。过程与方法 通过师生平等交流，影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。情感 态度与价值观 培养学生在灾害中团结互助 无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改...