2、《梅竹言志》教案（八上）
初中美术八年级上册备课（湘教版）
2、梅竹言志。
课型造型·表现课时第1课时。
学习目标。知识与能力目标。
能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
方法与过程目标。
尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。
情感与态度目标。
通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
重点难点。分析。
教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。
教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
教具学具准备。
教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多**课件（带有大量梅花摄影**和中国画名家构图简洁的梅花作品）。
学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。
教学过程。**运用第一课时。
一、情境导入：
1、组织教学，教师用课件出示***的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时**《梅花三弄》古琴曲作为背景**和红梅的摄影作品。
师问：谁能诵读一下这首诗？ 并说出题目和作者。学生：诵读，并回答问题。
师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？
2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法
**课件**《梅花三弄》古琴曲。
第7页。课堂教学活动设计。
教学程序。教学活动设置。
**运用。二、识梅：
三、名家画梅作品赏析：
四、画梅：
五、展评作品：
欣赏梅花**，观察其特点。
、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多**课件同时出示）。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神？运用了怎样的表现手法？ 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。（学生回答问题）
3、教师评价小结：
精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。
不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。
下面我们学习梅的画法。
1、学习用笔用墨：
教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：
用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。
用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。
2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由**、交流）
3、教师示范（以点梅为例）：（多**出示教师画梅的步骤图）
教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面）
要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。
4、学生临摹：
课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》**背景**《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。
个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。
学生作业完成后，展示学生优秀作品。
学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。
**课件。吴昌硕《红梅》（齐白石）《寻梅》（吴昌硕）
**课件 **课件。
红梅》（齐白石）
第 8 页作业与课堂评价。
1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。
2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。
板书设计。2、梅竹言志———梅花画法。
梅花花朵的画法：勾画：点画：枝干的画法：
教学回顾与反思
2第一课时
綦江县扶欢中学导学案。一 复习提问 1 九年义务教育的年限？2 为什么说受教育即是我们的权利又是我们的义务？3 中学生怎样珍惜受教育机会？二 预习教材，思考问题 1 什么是私有财产？2 什么是财产所有权？3 国家法律是如何保护公民的财产所有权的？4 什么是继承权？财产继承的方式？5 什么是法定继承？...
美术八年级上册第2课《梅竹言志》教案
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家乡的脆梅第一课时
选题指导课。一 活动目标 选定主题，生成子课题，分组，每小组设计研究活动方案。二 教学重难点 能根据研究主题生成子课题，设计研究活动方案。三 教学准备 教师准备 课件 脆梅 实物 研究计划表。四 活动流程 第一阶段主题的确立与活动方案的制定。一 导入 各位同学，我们家乡光福诸峰连绵，重岭叠翠。每当冬...